【題目】已知函數(shù),().
(1)若曲線在處的切線也是曲線的切線,求的值;
(2)記,設(shè)是函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn),且.
① 若恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
② 判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù),并說明理由.
【答案】(1);(2)①;②函數(shù)有且僅有1個(gè)零點(diǎn),理由見解析
【解析】
(1)根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義可求得曲線在處的切線方程,再聯(lián)立切線與,利用判別式為0解決相切問題即可.
(2) ①易得,再求導(dǎo)根據(jù)韋達(dá)定理可知極值點(diǎn)滿足,再求解化簡,構(gòu)造出函數(shù),求導(dǎo)分析函數(shù)的單調(diào)性,進(jìn)而求得的最小值即可.
②根據(jù)①中的單調(diào)性以及極值點(diǎn)可知,且,代入分析可知,再根據(jù)零點(diǎn)存在性定理判定,使得即可知有1個(gè)零點(diǎn).
(1)當(dāng)時(shí),,又,所以,則曲線在處的切線方程為.
由得,因?yàn)?/span>也是曲線的切線,所以,
解之得.
(2)①因?yàn)?/span>,所以,
由得,所以 則.
因?yàn)?/span>,所以解得.
所以
.
設(shè),則,
所以在上單調(diào)遞減,當(dāng)時(shí),,
所以,即所求的取值范圍為.
② 由①知當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞增,當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減,當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞增.
又,且由①知,
所以,
又,所以,,則,
所以當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減,
所以當(dāng)時(shí),,則當(dāng)時(shí),沒有零點(diǎn).
因?yàn)?/span>,,,
又在上單調(diào)遞增,且圖像連續(xù)不間斷,所以,使得.
綜上所述,函數(shù)有且僅有1個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,已知橢圓,若圓的一條切線與橢圓有兩個(gè)交點(diǎn),且.
(1)求圓的方程;
(2)已知橢圓的上頂點(diǎn)為,點(diǎn)在圓上,直線與橢圓相交于另一點(diǎn),且,求直線的方程.
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【題目】已知橢圓的焦距為,且過點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)若不經(jīng)過點(diǎn)的直線與交于兩點(diǎn),且直線與直線的斜率之和為,證明:直線的斜率為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱柱中,平面ABCD,四邊形ABCD為平行四邊形,,.
(1)若,求證://平面;
(2)若,且三棱錐的體積為,求.
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【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),討論的單調(diào)性;
(2)若不等式對,恒成立,求正數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知甲、乙、丙三個(gè)組的老年人數(shù)分別為30,30,24.現(xiàn)用分層抽樣的方法從中抽取14人,進(jìn)行身體狀況調(diào)查.
(1)應(yīng)從甲、乙、丙三個(gè)小組各抽取多少人?
(2)若抽出的14人中,10人身體狀況良好,還有4人有不同程度的狀況要進(jìn)行治療,現(xiàn)從這14人中,再抽3人進(jìn)一步了解情況,用表示抽取的3人中,身體狀況良好的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)恰有兩個(gè)零點(diǎn),求的取值范圍.
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【題目】已知直線的參數(shù)方程為(t為參數(shù),α∈[0,π).以O為極點(diǎn),x軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線C的極坐標(biāo)方程為ρ=ρcosθ+2,
(1)若,求直線的極坐標(biāo)方程
(2)若直線與曲線C有唯一公共點(diǎn),求α
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