【題目】已知函數(shù) .
(1)求時,的單調區(qū)間;
(2)若存在,使得對任意的,都有,求的取值范圍,并證明.
【答案】(1)在為減函數(shù),為增函數(shù);(2),證明見解析
【解析】
(1)由得,對函數(shù)求導,得到, 令,用導數(shù)法方法判斷其單調性,求出在上為增函數(shù),再由,即可求出結果;
(2)先對函數(shù)求導,得到,根據(jù)題意,得到為在的極小值點,故,設,對函數(shù)求導,根據(jù)函數(shù)單調性,得到,推出,再令,用導數(shù)的方法求出其單調性,進而可得出結果.
(1)當時,,
,
令,則,
所以,由得;由得,
即函數(shù)在上單調遞減,在上單調遞增,
因此,所以在上單調遞增;
即在上為增函數(shù).
又因為,
所以當時,;當時,;
故在為減函數(shù),為增函數(shù).
(2) ,
因為對任意的恒成立,所以為在的極小值點,故①.
設,則當 時,,
所以在上為增函數(shù),而,.
由①可知,從而 ,故.
又由,即,
所以
.
令,其中,則,為上的減函數(shù),
故,而,
所以.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標系中,圓的方程為,,,為圓上三個定點,某同學從點開始,用擲骰子的方法移動棋子.規(guī)定:①每擲一次骰子,把一枚棋子從一個定點沿圓弧移動到相鄰下一個定點;②棋子移動的方向由擲骰子決定,若擲出骰子的點數(shù)為偶數(shù),則按圖中箭頭方向移動;若擲出骰子的點數(shù)為奇數(shù),則按圖中箭頭相反的方向移動.設擲骰子次時,棋子移動到,,處的概率分別為,,.例如:擲骰子一次時,棋子移動到,,處的概率分別為,,.
(1)分別擲骰子二次,三次時,求棋子分別移動到,,處的概率;
(2)擲骰子次時,若以軸非負半軸為始邊,以射線,,為終邊的角的余弦值記為隨機變量,求的分布列和數(shù)學期望;
(3)記,,,其中.證明:數(shù)列是等比數(shù)列,并求.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】【選修4-4,坐標系與參數(shù)方程】
在直角坐標系中,直線的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),在以O為極點,軸正半軸為極軸的極坐標系中,曲線C的極坐標方程為
(Ⅰ)求直線的普通方程與曲線C的直角坐標方程;
(Ⅱ)若直線與軸的交點為P,直線與曲線C的交點為A,B,求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山,堅持人與自然和諧共生”的理念越來越深入人心,已形成了全民自覺參與,造福百姓的良性循環(huán).據(jù)此,某網(wǎng)站推出了關于生態(tài)文明建設進展情況的調查,調查數(shù)據(jù)表明,環(huán)境治理和保護問題仍是百姓最為關心的熱點,參與調查者中關注此問題的約占.現(xiàn)從參與關注生態(tài)文明建設的人群中隨機選出200人,并將這200人按年齡分組:第1組,第2組,第3組,第4組,第5組,得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求出的值;
(2)現(xiàn)在要從年齡較小的第1,2組中用分層抽樣的方法抽取5人,再從這5人中隨機抽取3人進行問卷調查,求第2組恰好抽到2人的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某種水果按照果徑大小可分為四類:標準果、優(yōu)質果、精品果、禮品果.某采購商從采購的一批水果中隨機抽取個,利用水果的等級分類標準得到的數(shù)據(jù)如下:
等級 | 標準果 | 優(yōu)質果 | 精品果 | 禮品果 |
個數(shù) | 10 | 30 | 40 | 20 |
(1)若將頻率視為概率,從這個水果中有放回地隨機抽取個,求恰好有個水果是禮品果的概率;(結果用分數(shù)表示)
(2)用分層抽樣的方法從這個水果中抽取個,再從抽取的個水果中隨機抽取個,表示抽取的是精品果的數(shù)量,求的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】麻團又叫煎堆,呈球形,華北地區(qū)稱麻團,是一種古老的中華傳統(tǒng)特色油炸面食,寓意團圓。制作時以糯米粉團炸起,加上芝麻而制成,有些包麻茸、豆沙等餡料,有些沒有。一個長方體形狀的紙盒中恰好放入4個球形的麻團,它們彼此相切,同時與長方體紙盒上下底和側面均相切,其俯視圖如圖所示,若長方體紙盒的表面積為576 ,則一個麻團的體積為_______.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC的內角A,B,C所對的邊分別為,b,c,且,b,c成等比數(shù)列,.
(1)求的值;
(2)若△ABC的面積為2,求△ABC的周長.
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