【題目】下列四個(gè)命題中,真命題有________.(寫出所有真命題的序號(hào))

①若a,b,c∈R,則“ac2>bc2是“a>b”成立的充分不必要條件;

②命題“x0∈R,x+x0+1<0”的否定是“x∈R,x2+x+1≥0”

③命題“若|x|≥2,則x≥2或x≤-2”的否命題是“若|x|<2,則-2<x<2”;

④函數(shù)f(x)=ln x+x-在區(qū)間(1,2)上有且僅有一個(gè)零點(diǎn).

【答案】①②③④

【解析】①若c=0,則不論a,b的大小關(guān)系如何,都有ac2=bc2,而若ac2>bc2,則有a>b,故“ac2>bc2是“a>b”成立的充分不必要條件,故①為真命題;②特稱命題的否定是全稱命題,故命題“x0∈R,x+x0+1<0”的否定是“x∈R,x2+x+1≥0”,故②為真命題;③命題“若p,則q”形式的命題的否命題是“若綈p,則綈q”,故命題“若|x|≥2,則x≥2或x≤-2”的否命題是“若|x|<2,則-2<x<2”,故③為真命題;④由于f(1)f(2)=×<0,則函數(shù)f(x)=ln x+x-在區(qū)間(1,2)上存在零點(diǎn),又函數(shù)f(x)=ln x+x-在區(qū)間(1,2)上為增函數(shù),所以函數(shù)f(x)=ln x+x-在區(qū)間(1,2)上有且僅有一個(gè)零點(diǎn),故④為真命題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為,且滿足:

(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(Ⅱ)若存在,使得 成等差數(shù)列,試判斷:對(duì)于任意的,且是否成等差數(shù)列,并證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,(其中).

(1)求

(2)試比較的大小,并用數(shù)學(xué)歸納法給出證明過程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知三次函數(shù),

(1)若函數(shù)過點(diǎn)且在點(diǎn)處的切線方程是,求函數(shù)的解析式;

(2)在(1)的條件下,若對(duì)于區(qū)間上任意兩個(gè)自變量的值,

都有,求實(shí)數(shù)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)).

1)若曲線過點(diǎn),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

2)求函數(shù)在區(qū)間上的最大值;

3)若函數(shù)有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若關(guān)于x的方程22x+2xa+a+1=0有實(shí)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知是上、下底邊長(zhǎng)為2和6,高為的等腰梯形,將它沿對(duì)稱軸折疊,使二面角為直二面角.

(1)證明:;

(2)求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】選修4-5:不等式選講

已知函數(shù).

1)當(dāng)時(shí),解不等式;

2)若,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了研究教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響,某高中數(shù)學(xué)老師分別用兩種不同的教學(xué)方式對(duì)入學(xué)數(shù)學(xué)平均分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀率都相同的甲、乙兩個(gè)高一新班進(jìn)行教學(xué)(勤奮程度和自覺性都一樣).以下莖葉圖為甲、乙兩班(每班均為20人)學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)

(1)學(xué)校規(guī)定:成績(jī)不低于75分的為優(yōu)秀.請(qǐng)畫出下面的列聯(lián)表

甲班

乙班

合計(jì)

優(yōu)秀

不優(yōu)秀

合計(jì)

(2)判斷有多大把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”.

下面臨界值表僅供參考:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

參考公式:

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