【題目】已知集合,從集合中取出個(gè)不同元素,其和記為;從集合中取出個(gè)不同元素,其和記為.若,則的最大值為____.
【答案】44
【解析】
欲使m,n更大,則所取元素盡可能小,所以從最小開(kāi)始取S由得到令2n-1=t,則m+2n=t+m+1,t為奇數(shù),m為整數(shù),則,由基本不等式得取等條件不成立,則檢驗(yàn)t=22附近取值,只有t=21,m=22和t=23,m=20,成立,則問(wèn)題得解.
欲使m,n更大,則所取元素盡可能小,所以從最小開(kāi)始取,S=即令2n-1=t,則m+2n=t+m+1,t為奇數(shù),m為整數(shù),則,由基本不等式當(dāng)且僅當(dāng)m=t=22時(shí)取等,∵t為奇數(shù),∴的最大值在t=22附近取到,則t=21,m=23(舍);t=21,m=22,成立;t=23,m=21(舍); t=23,m=20,成立;故m+t的最大值為43,所以的最大值為44
故答案為44
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)在橢圓上,橢圓的右焦點(diǎn),直線(xiàn)過(guò)橢圓的右頂點(diǎn),與橢圓交于另一點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)若為弦的中點(diǎn),是否存在定點(diǎn),使得恒成立?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若,交橢圓于點(diǎn),求的范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓C:(x﹣a)2+(y﹣2)2=4(a>0)及直線(xiàn)l:x﹣y+3=0.當(dāng)直線(xiàn)l被圓C截得的弦長(zhǎng)為時(shí),求
(Ⅰ)a的值;
(Ⅱ)求過(guò)點(diǎn)(3,5)并與圓C相切的切線(xiàn)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地統(tǒng)計(jì)局調(diào)查了10000名居民的月收入,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制了樣本的頻率分布直方圖如圖所示。
(1)求居民月收入在[3000,3500)內(nèi)的頻率;
(2)根據(jù)頻率分布直方圖求出樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù);
(3)為了分析居民的月收入與年齡、職業(yè)等方面的關(guān)系,必須按月收入再?gòu)倪@10000中用分層抽樣的方法抽出100人做進(jìn)一步分析,則應(yīng)從月收入在[2500,3000)內(nèi)的居民中抽取多少人?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的極值;
(2)設(shè)函數(shù)在處的切線(xiàn)方程為,若函數(shù)是上的單調(diào)增函數(shù),求的值;
(3)是否存在一條直線(xiàn)與函數(shù)的圖象相切于兩個(gè)不同的點(diǎn)?并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}中,a1=1,an+1=,(n∈N*)
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an,
(2)若數(shù)列{bn}滿(mǎn)足bn=(3n﹣1)an,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,若不等式(﹣1)nλ<Tn對(duì)一切n∈N*恒成立,求λ的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓C:x2+y2﹣4x+3=0,過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)l與圓C有公共點(diǎn).
(1)求直線(xiàn)l斜率k的取值范圍;
(2)已知O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)P為圓C上的任意一點(diǎn),求線(xiàn)段OP的中點(diǎn)M的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知以橢圓的焦點(diǎn)和短軸端點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形恰好是面積為4的正方形.
(1)求橢圓的方程:
(2)若是橢圓上的動(dòng)點(diǎn),求的取值范圍;
(3)直線(xiàn):與橢圓交于異于橢圓頂點(diǎn)的,兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn),直線(xiàn)與橢圓的另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn),直線(xiàn)和直線(xiàn)的斜率之積為1,直線(xiàn)與軸交于點(diǎn).若直線(xiàn),的斜率分別為,試判斷,是否為定值,若是,求出該定值;若不是,說(shuō)明理由.
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