【題目】幾位大學生響應國家的創(chuàng)業(yè)號召,開發(fā)了一款應用軟件.為激發(fā)大家學習數(shù)學的興趣,他們推出了“解數(shù)學題獲取軟件激活碼”的活動.這款軟件的激活碼為下面數(shù)學問題的答案:已知數(shù)列1,1,2,1,2,4,1,2,4,8,1,2,4,8,16,…,其中第一項是20 , 接下來的兩項是20 , 21 , 再接下來的三項是20 , 21 , 22 , 依此類推.求滿足如下條件的最小整數(shù)N:N>100且該數(shù)列的前N項和為2的整數(shù)冪.那么該款軟件的激活碼是( )
A.440
B.330
C.220
D.110
【答案】A
【解析】解:設該數(shù)列為{an},設bn= +…+ =2n﹣1,(n∈N+),則 = ai ,
由題意可設數(shù)列{an}的前N項和為SN , 數(shù)列{bn}的前n項和為Tn , 則Tn=21﹣1+22﹣1+…+2n﹣1=2n﹣n﹣2,
可知當N為 時(n∈N+),數(shù)列{an}的前N項和為數(shù)列{bn}的前n項和,即為2n﹣n﹣2,
容易得到N>100時,n≥14,
A項,由 =435,440=435+5,可知S440=T29+b5=230﹣29﹣2+25﹣1=230 , 故A項符合題意.
B項,仿上可知 =325,可知S330=T25+b5=226﹣25﹣2+25﹣1=226+4,顯然不為2的整數(shù)冪,故B項不符合題意.
C項,仿上可知 =210,可知S220=T20+b10=221﹣20﹣2+210﹣1=221+210﹣23,顯然不為2的整數(shù)冪,故C項不符合題意.
D項,仿上可知 =105,可知S110=T14+b5=215﹣14﹣2+25﹣1=215+15,顯然不為2的整數(shù)冪,故D項不符合題意.
故選A.
方法二:由題意可知: , , ,… ,
根據(jù)等比數(shù)列前n項和公式,求得每項和分別為:21﹣1,22﹣1,23﹣1,…,2n﹣1,
每項含有的項數(shù)為:1,2,3,…,n,
總共的項數(shù)為N=1+2+3+…+n= ,
所有項數(shù)的和為Sn:21﹣1+22﹣1+23﹣1+…+2n﹣1=(21+22+23+…+2n)﹣n= ﹣n=2n+1﹣2﹣n,
由題意可知:2n+1為2的整數(shù)冪.只需將﹣2﹣n消去即可,
則①1+2+(﹣2﹣n)=0,解得:n=1,總共有 +2=2,不滿足N>100,
②1+2+4+(﹣2﹣n)=0,解得:n=5,總共有 +3=17,不滿足N>100,
③1+2+4+8+(﹣2﹣n)=0,解得:n=13,總共有 +4=95,不滿足N>100,
④1+2+4+8+16(﹣2﹣n)=0,解得:n=29,總共有 +5=440,滿足N>100,
∴該款軟件的激活碼440.
故選A.
【考點精析】通過靈活運用數(shù)列的前n項和,掌握數(shù)列{an}的前n項和sn與通項an的關系即可以解答此題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)若,求函數(shù)的極值;
(2)若函數(shù)在上單調遞增,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線 ﹣ =1(a>0,b>0)的左焦點為F,離心率為 .若經(jīng)過F和P(0,4)兩點的直線平行于雙曲線的一條漸近線,則雙曲線的方程為( 。
A.
=1
B.
=1
C.
=1
D.
=1
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解學生暑假閱讀名著的情況,一名教師對某班級的所有學生進行了調查,調查結果如下表.
男生 | |||||
女生 |
()從這班學生中任選一名男生,一名女生,求這兩名學生閱讀名著本數(shù)之和為的概率?
()若從閱讀名著不少于本的學生中任選人,設選到的男學生人數(shù)為,求隨機變量的分布列和數(shù)學期望.
()試判斷男學生閱讀名著本數(shù)的方差與女學生閱讀名著本數(shù)的方程的大。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線C:y2=2x,過點(2,0)的直線l交C與A,B兩點,圓M是以線段AB為直徑的圓.
(Ⅰ)證明:坐標原點O在圓M上;
(Ⅱ)設圓M過點P(4,﹣2),求直線l與圓M的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某“雙一流A類”大學就業(yè)部從該校2018年已就業(yè)的大學本科畢業(yè)生中隨機抽取了100人進行問卷調查,其中一項是他們的月薪收入情況,調查發(fā)現(xiàn),他們的月薪收入在人民幣1.65萬元到2.35萬元之間,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分組,得到如下的頻率分布直方圖:
(1)為感謝同學們對這項調查工作的支持,該校利用分層抽樣的方法從樣本的前兩組中抽出6人,各贈送一份禮品,并從這6人中再抽取2人,各贈送某款智能手機1部,求獲贈智能手機的2人月薪都不低于1.75萬元的概率;
(2)同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點值作代表.
(i)求這100人月薪收入的樣本平均數(shù)和樣本方差;
(ii)該校在某地區(qū)就業(yè)的2018屆本科畢業(yè)生共50人,決定于2019國慶長假期間舉辦一次同學聯(lián)誼會,并收取一定的活動費用,有兩種收費方案:
方案一:設,月薪落在區(qū)間左側的每人收取400元,月薪落在區(qū)間內的每人收到600元,月薪落在區(qū)間右側的每人收取800元.
方案二:按每人一個月薪水的3%收;用該校就業(yè)部統(tǒng)計的這100人月薪收入的樣本頻率進行估算,哪一種收費方案能收到更多的費用?
參考數(shù)據(jù):.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(x﹣ )e﹣x(x≥ ).
(Ⅰ)求f(x)的導函數(shù);
(Ⅱ)求f(x)在區(qū)間[ ,+∞)上的取值范圍.
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