已知圓C的圓心為(4,4),半徑為r,若圓C上存在點(diǎn)M,使得|MA|=2|MO|(其中點(diǎn)O(0,0),A(-3,0)),則半徑r的取值范圍為
 
考點(diǎn):圓的標(biāo)準(zhǔn)方程
專題:計(jì)算題,不等式的解法及應(yīng)用,直線與圓
分析:設(shè)M(x0,y0),運(yùn)用兩點(diǎn)的距離公式,化簡(jiǎn)整理可得M在以(1,0)為圓心,2為半徑的圓上,則由兩圓有公共點(diǎn)的條件可得圓心距離介于半徑之和與半徑之差的絕對(duì)值之間,解不等式即可得到r的范圍.
解答: 解:設(shè)M(x0,y0),則
∵|MA|=2|MO|,A(-3,0),O(0,0),
∴(x0+3)2+y02=4(x02+y02),
即x02+y02-2x0-3=0,
則M在以(1,0)為圓心,2為半徑的圓上,
又點(diǎn)M在圓C上,
則圓x02+y02-2x0-3=0與圓(x-4)2+(y-4)2=r2有交點(diǎn),
即圓心之間的距離d滿足:|r-2|≤d≤r+2,
即為|r-2|≤
32+42
≤r+2,
解得3≤r≤7.
故答案為:[3,7].
點(diǎn)評(píng):本題考查圓的方程的求法,考查圓與圓的位置關(guān)系的判斷,考查不等式的解法,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若關(guān)于x的方程
|x|
x+4
=kx2有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,則k的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出如下四個(gè)命題:
①若“P∨q”為真命題,則p,q均為假命題;
②“若a>b,則2a>2b-1”的否命題為“若a≤b,則2a≤2b-1”
③“?x∈R,x2+x≥1”的否定為“?x0∈R,x02+x0≤1”;
④“x>0”是“x+
1
x
≥2”的充要條件.
其中不正確的命題序號(hào)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合Im={1,2,3,…n},Pm={
m
k
|m∈Im,k∈Im},求P7的元素個(gè)數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若直線l:ax-by=1與不等式組
y<1
3x-y-2<0
3x+y+2>0
表示的平面區(qū)域無(wú)公共點(diǎn),則3a-2b的最小值與最大值的和等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年11月10日APEC會(huì)議在北京召開(kāi),某服務(wù)部需從大學(xué)生中招收志愿者,被招收的志愿者需參加筆試和面試兩部分,把參加筆試的40名大學(xué)生的成績(jī)分組:第1組[75,80),第2組[80,85),第3組[85,90),第4組[90,95),第5組[95,100),得到的頻率分布直方圖如圖所示:
(1)分別求出成績(jī)?cè)诘?,4,5組的人數(shù);
(2)現(xiàn)決定在筆試成績(jī)較高的第3、4、5組中用分層抽樣抽取6人進(jìn)行面試.
①已知甲和乙的成績(jī)均在第3組,求甲或乙進(jìn)入面試的概率
②若從這6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生接受考官D的面試,設(shè)第4組中有X名學(xué)生被考官D面試,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若對(duì)a、b、c三個(gè)整數(shù)的大小關(guān)系有下列說(shuō)法,①a不比b;②c不是最小的;③最大的數(shù)與最小的數(shù)之差為1,則b、c的大小關(guān)系為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在△ABC中,a,b,c分別是角A,B,C的對(duì)邊,且滿足4cosC+cos2C=4cosCcos2
C
2

(Ⅰ)求角C的大;
(Ⅱ)若點(diǎn)D為邊BC的中點(diǎn),且AD=2,求△ABC面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足an+1=
1+an
3-an
(n∈N*),且a1=-1.
(Ⅰ)求a2,a3的值;
(Ⅱ)是否存在一個(gè)實(shí)常數(shù)λ,使得數(shù)列{
1
an
}為等差數(shù)列,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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