在期末考試中,某位同學(xué)的語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué),政治,歷史和地理的成績(jī)分別為a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7和a8,具體成績(jī)?nèi)绫恚?br />
科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治歷史地理
成績(jī)7590807585847060
(1)如圖是求該同學(xué)的總分的算法程序框圖.如果按照表中順序依次輸入,當(dāng)n=6時(shí),求輸出S的值;
(2)記語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科成績(jī)的平均數(shù)為,方差為s2
①求和s2
②采用隨機(jī)抽樣的方法,從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科成績(jī)中,任意抽取兩門學(xué)科成績(jī),分別記為a,b.令x=(a-2+(b-2,求隨機(jī)事件“x≤50”的概率.

【答案】分析:(1)如果按照表中順序依次輸入,當(dāng)n=6時(shí),輸出S的值為語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué),政治這六科得總分,只要把這六科成績(jī)相加即可.
(2)①語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科成績(jī)的平均數(shù)為為四科成績(jī)之和除以4,方差為s2為每科成績(jī)與平均數(shù)之差的平方和再除以4.計(jì)算可得.
②先計(jì)算從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科成績(jī)中,任意抽取兩門學(xué)科成績(jī),得到的x=(a-2+(b-2值,再找出其中小于等于50的情況,比上總情況數(shù)即可.
解答:解:(1)當(dāng)n=6時(shí),輸出S的值為語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué),政治這六科得總分,此時(shí)S=a1+a2+a3+a4+a5+a6
=75+90+80+75+85+84=489
(2)①平均數(shù)為===80
方差為s2==
=37.5
②采用隨機(jī)抽樣的方法,從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科成績(jī)中,任意抽取兩門學(xué)科成績(jī),有6種情況
第一種情況,抽到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)則a=75,b=90,x=(a-2+(b-2=125
第二種情況,抽到語(yǔ)文,英語(yǔ)、則a=75,b=80,x=(a-2+(b-2=25
第三種情況,抽到語(yǔ)文,物理,則a=75,b=75,x=(a-2+(b-2=50
第四種情況,抽到數(shù)學(xué),英語(yǔ),則a=90,b=80,x=(a-2+(b-2=100
第五種情況,抽到數(shù)學(xué),物理,則a=90,b=75,x=(a-2+(b-2=125
第六種情況,抽到英語(yǔ)、物理,則a=80,b=75,x=(a-2+(b-2=25
隨機(jī)事件“x≤50”共有3種情況,概率為=
點(diǎn)評(píng):本題考查了等可能性事件的概率的求法,計(jì)算時(shí)不要丟情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在期末考試中,某位同學(xué)的語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué),政治,歷史和地理的成績(jī)分別為a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7和a8,具體成績(jī)?nèi)绫恚?BR>
科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理
成績(jī) 75 90 80 75 85 84 70 60
(1)如圖是求該同學(xué)的總分的算法程序框圖.如果按照表中順序依次輸入,當(dāng)n=6時(shí),求輸出S的值;
(2)記語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科成績(jī)的平均數(shù)為
.
x
,方差為s2
①求
.
x
和s2
②采用隨機(jī)抽樣的方法,從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門學(xué)科成績(jī)中,任意抽取兩門學(xué)科成績(jī),分別記為a,b.令x=(a-
.
x
2+(b-
.
x
2,求隨機(jī)事件“x≤50”的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•商丘三模)某高中三年級(jí)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)對(duì)比班,各有50名同學(xué).根據(jù)這兩個(gè)班市二模考    試的數(shù)學(xué)科目成績(jī)(規(guī)定考試成績(jī)?cè)赱120,150]內(nèi)為優(yōu)秀),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)成績(jī)的頻數(shù)分布表:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140.150]
頻數(shù) 1 2 12 13 12 9 1 0
對(duì)比班數(shù)學(xué)成績(jī)的頻數(shù)分布表:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140.150]
頻數(shù) 2 3 13 11 9 10 1 1
(Ⅰ)分別求這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率;若采用分層抽樣從實(shí)驗(yàn)班中抽取15位同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷,進(jìn)行試卷分析,則從該班數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的試卷中應(yīng)抽取多少份?
(Ⅱ)統(tǒng)計(jì)學(xué)中常用M值作為衡量總體水平的一種指標(biāo),已知M與分?jǐn)?shù)t的關(guān)系式為:M=
-2(t<90)
2(90≤t<120)
4(t≥120).
,分別求這兩個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的M總值,并據(jù)此對(duì)這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)總體水平作一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高三第三次統(tǒng)測(cè)數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

某高中三年級(jí)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)對(duì)比班,各有50名同學(xué).根據(jù)這兩個(gè)班市二模考    試的數(shù)學(xué)科目成績(jī)(規(guī)定考試成績(jī)?cè)赱120,150]內(nèi)為優(yōu)秀),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)成績(jī)的頻數(shù)分布表:
分組[70,80)[80,90)[90,100)[100,110)[110,120)[120,130)[130,140)[140.150]
頻數(shù)1212131291
對(duì)比班數(shù)學(xué)成績(jī)的頻數(shù)分布表:
分組[70,80)[80,90)[90,100)[100,110)[110,120)[120,130)[130,140)[140.150]
頻數(shù)23131191011
(Ⅰ)分別求這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率;若采用分層抽樣從實(shí)驗(yàn)班中抽取15位同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷,進(jìn)行試卷分析,則從該班數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的試卷中應(yīng)抽取多少份?
(Ⅱ)統(tǒng)計(jì)學(xué)中常用M值作為衡量總體水平的一種指標(biāo),已知M與分?jǐn)?shù)t的關(guān)系式為:,分別求這兩個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的M總值,并據(jù)此對(duì)這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)總體水平作一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河南省商丘市高三5月第三次模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某高中三年級(jí)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)對(duì)比班,各有50名同學(xué).根據(jù)這兩個(gè)班市二?荚嚨臄(shù)學(xué)科目成績(jī)(規(guī)定考試成績(jī)?cè)赱120,150]內(nèi)為優(yōu)秀),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

    實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)成績(jī)的頻數(shù)分布表:

對(duì)比班數(shù)學(xué)成績(jī)的頻數(shù)分布表:

(Ⅰ)分別求這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率;若采用分層抽樣從實(shí)驗(yàn)班中抽取15位同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷,進(jìn)行試卷分析,則從該班數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的試卷中應(yīng)抽取多少份?

   (Ⅱ)統(tǒng)計(jì)學(xué)中常用M值作為衡量總體水平的一種指標(biāo),已知M與分?jǐn)?shù)t的關(guān)系式為:

分別求這兩個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的M總值,并據(jù)此對(duì)這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)總體水平作一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià).

 

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