【題目】以下四個命題中正確的是( )
A.空間的任何一個向量都可用其他三個向量表示
B.若為空間向量的一組基底,則構(gòu)成空間向量的另一組基底
C.為直角三角形的充要條件是
D.任何三個不共線的向量都可構(gòu)成空間向量的一個基底
【答案】B
【解析】
根據(jù)空間向量基底的定義:任何三個不共面的向量都可構(gòu)成空間向量的一組基底,逐一分析,,可判斷這三個結(jié)論的正誤;根據(jù)向量垂直的充要條件,及直角三角形的幾何特征,可判斷的真假.
對A,空間的任何一個向量都可用其他三個不共面的向量表示,中忽略三個基底不共面的限制,故A錯誤;
對B,若為空間向量的一組基底,則三個向量互不共面;則,也互不共面,故可又構(gòu)成空間向量的一組基底,故正確;
對C,的為直角為直角三角形,但為直角三角形時,可能為銳角,此時,故C錯誤;
對D,任何三個不共面的向量都可構(gòu)成空間向量的一組基底,三個向量不共線時可能共面,故D錯誤;
故選:B.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知曲線(為參數(shù)),.以原點為極點,軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(I)寫出曲線與圓的極坐標(biāo)方程;
(II)在極坐標(biāo)系中,已知射線分別與曲線及圓相交于,當(dāng)時,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中.
(1)若函數(shù)僅在處取得極值,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若函數(shù)有三個極值點,,,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,一個正四棱柱形的密閉容器底部鑲嵌了同底的正四棱錐形實心裝飾塊,容器內(nèi)盛有升水時,水面恰好經(jīng)過正四棱錐的頂點P.如果將容器倒置,水面也恰好過點(圖2).有下列四個命題:
A.正四棱錐的高等于正四棱柱高的一半 |
B.將容器側(cè)面水平放置時,水面也恰好過點 |
C.任意擺放該容器,當(dāng)水面靜止時,水面都恰好經(jīng)過點 |
D.若往容器內(nèi)再注入升水,則容器恰好能裝滿 |
其中真命題的代號是: (寫出所有真命題的代號).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:的焦點為,為拋物線上一點,為坐標(biāo)原點,的外接圓與拋物線的準(zhǔn)線相切,且外接圓的周長為.
(1)求拋物線的方程;
(2)已知點,設(shè)不垂直于軸的直線與拋物線交于不同的兩點,,若,證明直線過定點并寫出定點坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面定義一個同學(xué)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的標(biāo)志為:“連續(xù)次考試成績均不低于分”.現(xiàn)有甲、乙、丙三位同學(xué)連續(xù)次數(shù)學(xué)考試成績的記錄數(shù)據(jù)(記錄數(shù)據(jù)都是正整數(shù)):
①甲同學(xué):個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為,眾數(shù)為;
②乙同學(xué):個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為,總體均值為;
③丙同學(xué):個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為,總體均值為,總體方差為;
則可以判定數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀同學(xué)為()
A. 甲、丙B. 乙、丙C. 甲、乙D. 甲、乙、丙
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某公司舉行的一次真假游戲的有獎競猜中,設(shè)置了“科技”和“生活”這兩類試題,規(guī)定每位職工最多競猜3次,每次競猜的結(jié)果相互獨(dú)立.猜中一道“科技”類試題得4分,猜中一道“生活”類試題得2分,兩類試題猜不中的都得0分.將職工得分逐次累加并用X表示,如果X的值不低于4分就認(rèn)為通過游戲的競猜,立即停止競猜,否則繼續(xù)競猜,直到競猜完3次為止.競猜的方案有以下兩種:方案1:先猜一道“科技”類試題,然后再連猜兩道“生活”類試題;
方案2:連猜三道“生活”類試題.
設(shè)職工甲猜中一道“科技”類試題的概率為0.5,猜中一道“生活”類試題的概率為0.6.
(1)你認(rèn)為職工甲選擇哪種方案通過競猜的可能性大?并說明理由.
(2)職工甲選擇哪一種方案所得平均分高?并說明理由.
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