【題目】如圖,已知四棱錐P﹣ABCD的底面是矩形,側(cè)面PAB是正三角形,且平面PAB⊥平面ABCD,E是PA的中點(diǎn),AC與BD的交點(diǎn)為M.
(1)求證:PC∥平面EBD;
(2)求證:BE⊥平面AED.
【答案】
(1)證明:連結(jié)EM,∵四邊形ABCD是矩形,∴M為AC的中點(diǎn),
∵E是PA的中點(diǎn),∴EM是△PAC的中位線,
∴EM∥PC,
∵EM平面EBD,PC不包含于平面EBD,
∴PC∥平面EBD
(2)∵平面PAB⊥平面ABCD,平面PAB∩平面ABCD=AB,
而AD⊥AB,∴AD⊥平面PAB,
∵BE平面PAB,∴AD⊥BE,
又∵△PAB是等邊三角形,且E是PA的中點(diǎn),
∴BE⊥AE,
又AE∩AD=A,
∴BE⊥平面AED
【解析】(1)連結(jié)EM,由三角形中位線定理能證明PC∥平面EBD.(2)由已知條件得AD⊥平面PAB,從而得到AD⊥BE,由等邊三角形性質(zhì)得BE⊥AE,由此能證明BE⊥平面AED.
【考點(diǎn)精析】掌握直線與平面平行的判定和直線與平面垂直的判定是解答本題的根本,需要知道平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行;簡(jiǎn)記為:線線平行,則線面平行;一條直線與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直;注意點(diǎn):a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=a﹣ (a∈R).
(1)請(qǐng)你確定a的值,使f(x)為奇函數(shù);
(2)用單調(diào)性定義證明,無論a為何值,f(x)為增函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an=2n﹣1(n∈N*),且a2 , a5分別是等比數(shù)列{bn}的第二項(xiàng)和第三項(xiàng),設(shè)數(shù)列{cn}滿足cn= ,{cn}的前n項(xiàng)和為Sn
(1)求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)是否存在m∈N* , 使得Sm=2017,并說明理由
(3)求Sn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,我國電子商務(wù)蓬勃發(fā)展. 2016年“618”期間,某網(wǎng)購平臺(tái)的銷售業(yè)績(jī)高達(dá)516億元人民幣,與此同時(shí),相關(guān)管理部門推出了針對(duì)該網(wǎng)購平臺(tái)的商品和服務(wù)的評(píng)價(jià)系統(tǒng). 從該評(píng)價(jià)系統(tǒng)中選出200次成功交易,并對(duì)其評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),網(wǎng)購者對(duì)商品的滿意率為0.6,對(duì)服務(wù)的滿意率為0.75,其中對(duì)商品和服務(wù)都滿意的交易為80次.
(Ⅰ) 根據(jù)已知條件完成下面的列聯(lián)表,并回答能否有99%的把握認(rèn)為“網(wǎng)購者對(duì)商品滿意與對(duì)服務(wù)滿意之間有關(guān)系”?
對(duì)服務(wù)滿意 | 對(duì)服務(wù)不滿意 | 合計(jì) | |
對(duì)商品滿意 | 80 | ||
對(duì)商品不滿意 | |||
合計(jì) | 200 |
(Ⅱ) 若將頻率視為概率,某人在該網(wǎng)購平臺(tái)上進(jìn)行的3次購物中,設(shè)對(duì)商品和服務(wù)都滿意的次數(shù)為隨機(jī)變量,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附:(其中為樣本容量)
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn . 若對(duì)任意正整數(shù)n,總存在正整數(shù)m,使得Sn=am , 則稱{an}是“H數(shù)列”.
(1)若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=2n(n∈N*),證明:{an}是“H數(shù)列”;
(2)設(shè){an}是等差數(shù)列,其首項(xiàng)a1=1,公差d<0.若{an}是“H數(shù)列”,求d的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象在處的切線方程為,其中是自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)若對(duì)任意的,都有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn)為,試判斷的正負(fù),并說明理由.
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