設(shè),函數(shù).
(1)若,求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)當(dāng)時(shí),求函數(shù)上的最小值.
(1)切線方程為;(2)詳見(jiàn)解析;(3)詳見(jiàn)解析.

試題分析:(1)將代入函數(shù)的解析式,利用導(dǎo)函數(shù)的幾何意義,結(jié)合直線的點(diǎn)斜式求出切線的方程;(2)先求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),并求出方程的根,對(duì)是否在定義域內(nèi)進(jìn)行分類討論,從而確定函數(shù)的增區(qū)間和減區(qū)間;(3)對(duì)是否在區(qū)間內(nèi)進(jìn)行分類討論,從而確定函數(shù)的最小值,注意時(shí),函數(shù)最小值的可能值為,這時(shí)可對(duì)兩式的值作差確定大小,從而確定兩者的大小,從而確定函數(shù)上的最小值.
試題解析:在區(qū)間上,,
(1)當(dāng)時(shí),,則切線方程為,即;
(2)①當(dāng)時(shí),,故函數(shù)為增函數(shù),即函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為;
②當(dāng)時(shí),令,可得
當(dāng)時(shí),;當(dāng),
故函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;
(3)①當(dāng)時(shí),即當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上是減函數(shù),
的最小值是;
②當(dāng)時(shí),即當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),
的最小值是
③當(dāng)時(shí),即當(dāng)時(shí),函數(shù)上是增函數(shù),在上是減函數(shù),
所以的最小值產(chǎn)生于之間,又
當(dāng)時(shí),最小值為;
當(dāng)時(shí),最小值為,
綜上所述,當(dāng)時(shí),函數(shù)的最小值是,
當(dāng)時(shí),函數(shù)的最小值是.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù), 上為增函數(shù),且,求解下列各題:
(1)求的取值范圍;
(2)若上為單調(diào)增函數(shù),求的取值范圍;
(3)設(shè),若在上至少存在一個(gè),使得成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng),時(shí),求函數(shù)的最大值;
(2)令,其圖象上存在一點(diǎn),使此處切線的斜率,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng),時(shí),方程有唯一實(shí)數(shù)解,求正數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),
(1)求處切線方程;
(2)求證:函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減;
(3)若不等式對(duì)任意的都成立,求實(shí)數(shù)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知為函數(shù)圖象上一點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn),記直線的斜率
(1)若函數(shù)在區(qū)間上存在極值,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),試確定函數(shù)在其定義域內(nèi)的單調(diào)性;
(2)求函數(shù)上的最小值;
(3)試證明:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),(其中m為常數(shù)).
(1) 試討論在區(qū)間上的單調(diào)性;
(2) 令函數(shù).當(dāng)時(shí),曲線上總存在相異兩點(diǎn)、,使得過(guò)、點(diǎn)處的切線互相平行,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

曲線在點(diǎn)處的切線經(jīng)過(guò)點(diǎn),則    ______

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

函數(shù)的零點(diǎn)所在區(qū)間為(  )
A.B.C.D.

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