已知函數(shù)(其中為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)定義:若函數(shù)在區(qū)間上的取值范圍為,則稱區(qū)間為函數(shù)的“域同區(qū)間”.試問函數(shù)在上是否存在“域同區(qū)間”?若存在,求出所有符合條件的“域同區(qū)間”;若不存在,請說明理由.
(1)單調(diào)遞增區(qū)間為和,單調(diào)遞減區(qū)間為;(2)詳見解析.
【解析】
試題分析:(1)先求出函數(shù)的定義域與導數(shù),求出極值點,解有關導數(shù)的不等式,從而確定函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間和減區(qū)間;(2)結合(1)中的結論可知,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,根據(jù)定義得到,,問題轉(zhuǎn)化為求方程在區(qū)間上的實數(shù)根,結合導數(shù)來討論方程在區(qū)間上的實根的個數(shù),從而確定函數(shù)在區(qū)間上是否存在“域同區(qū)間”.
試題解析:(1),定義域為,
且,
令,即,解得或;令,即,解得,
故函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為和,單調(diào)遞減區(qū)間為;
(2)由(1)知,函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù),
假設函數(shù)在區(qū)間上存在“域同區(qū)間”,則有,,
則方程在區(qū)間上有兩個相異實根,
構造新函數(shù),定義域為,
則,
設,則,
當時,,則恒成立,
因此函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,,,
故函數(shù)在區(qū)間上存在唯一零點,則有,
當時,;當時,,
故函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)遞減函數(shù),在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù),
因為,,,
所以函數(shù)在區(qū)間有且只有一個零點,
這與方程有兩個大于的實根相矛盾,所以假設不成立!
所以函數(shù)在區(qū)間上不存在“域同區(qū)間”.
考點:1.利用導數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;2.新定義;3.函數(shù)的零點
科目:高中數(shù)學 來源:2014年高考數(shù)學全程總復習課時提升作業(yè)七十三第十章第十節(jié)練習卷(解析版) 題型:選擇題
在調(diào)查學生數(shù)學成績與物理成績之間的關系時,得到如下數(shù)據(jù)(人數(shù)):
| 物理 成績好 | 物理 成績不好 | 合計 |
數(shù)學成績好 | 62 | 23 | 85 |
數(shù)學成績不好 | 28 | 22 | 50 |
合計 | 90 | 45 | 135 |
那么有把握認為數(shù)學成績與物理成績之間有關的百分比為( )
(A)25% (B)75% (C)95% (D)99%
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年高中數(shù)學全國各省市理科導數(shù)精選22道大題練習卷(解析版) 題型:解答題
若,其中.
(1)當時,求函數(shù)在區(qū)間上的最大值;
(2)當時,若,恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年陜西省咸陽市高考模擬考試(一)理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
設命題:實數(shù)滿足,其中;命題:實數(shù)滿足且的必要不充分條件,則實數(shù)的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年陜西省咸陽市高考模擬考試(一)理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
某幾何體的三視圖如右圖(其中側視圖中的圓弧是半圓),則該幾何體的表面積為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014年廣東省廣州市畢業(yè)班綜合測試一理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)的圖象經(jīng)過點.
(1)求實數(shù)的值;
(2)設,求函數(shù)的最小正周期與單調(diào)遞增區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年(安徽專用)高考數(shù)學(文)仿真模擬卷1練習卷(解析版) 題型:填空題
“求方程x+x=1的解”有如下解題思路:設f(x)=x+x,則f(x)在R上單調(diào)遞減,且f(2)=1,所以原方程有唯一解x=2.類比上述解題思路,不等式x6-(x+2)>(x+2)3-x2的解集是________.
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