【題目】在四棱錐P﹣ABCD中,PC⊥底面ABCD,M是PD的中點,AC⊥AD,BA⊥BC,PC=AC=2BC,∠ACD=∠ACB.
(1)求證:PA⊥CM;
(2)求二面角M﹣AC﹣P的余弦值.
【答案】
(1)證明:取PA的中點N,連接MN,NC,
∵MN為△PAD的中位線,∴MN∥AD,
∵PC⊥底面ABCD,∴PC⊥AD,
又∵AC⊥AD,PC∩AD=C,∴AD⊥平面PAC,
∴AD⊥PA,則MN⊥PA,
∵PC=AC,N為PA的中點,∴CN⊥PA,
∵MN∩NC=N,∴PA⊥平面MNC,
又∵CM平面MNC,∴PA⊥CM
(2)解:設(shè)PC=AC=1,則BC= ,
∵BA⊥BC,∴cos ,
∴∠ACD=∠ACB=60°,
又∵AC⊥CD,∴CD=2.
以B為坐標(biāo)原點,以BA、CB所在直線分別為x、y軸,以過B點和PC平行的直線為z軸距離如圖所示坐標(biāo)系.
則A( ,0,0),C(0,﹣ ,0),D( ,﹣ ,0),P(0,﹣ ,1),
∴M( ,﹣1, ).
, .
∵DA⊥平面PAC,
∴ 是平面PAC的一個法向量.
設(shè) 是平面ACM的一個法向量,
則 ,即 ,令x=1,得 .
∴|cos< >|=| |=| |= .
由圖可知,二面角M﹣AC﹣P為銳角,
∴二面角M﹣AC﹣P的余弦值為 .
【解析】(1)取PA的中點N,連接MN,NC,由三角形中位線定理可得MN∥AD,由PC⊥底面ABCD,得PC⊥AD,結(jié)合AC⊥AD,可得AD⊥平面PAC,進一步得到MN⊥PA,再由等腰三角形的性質(zhì)可知CN⊥PA,由線面垂直的判定得到PA⊥平面MNC,則有PA⊥CM;(2)設(shè)PC=AC=1,解三角形可得CD=2.以B為坐標(biāo)原點,以BA、CB所在直線分別為x、y軸,以過B點和PC平行的直線為z軸距離如圖所示坐標(biāo)系.求得A,C,D,P的坐標(biāo),進一步求出平面PAC與平面ACM的一個法向量,利用兩法向量所成角的余弦值可得二面角M﹣AC﹣P的余弦值.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解空間中直線與直線之間的位置關(guān)系的相關(guān)知識,掌握相交直線:同一平面內(nèi),有且只有一個公共點;平行直線:同一平面內(nèi),沒有公共點;異面直線: 不同在任何一個平面內(nèi),沒有公共點.
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【題目】如圖所示莖葉圖記錄了甲、乙兩組各五名學(xué)生在一次英語聽力測試中的成績(單位:分),已知甲組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為17,乙組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為17.4,則x、y的值分別為( )
A.7、8
B.5、7
C.8、5
D.7、7
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【題目】已知等邊三角形PAB的邊長為4,四邊形ABCD為正方形,平面PAB⊥平面ABCD,E,F(xiàn),G,H分別是線段AB,CD,PD,PC上的點.
(1)如圖①,若G為線段PD的中點,BE=DF=1,證明:PB∥平面EFG;
(2)如圖②,若E,F(xiàn)分別是線段AB,CD的中點,DG=3GP,GH= HP,求二面角H﹣EF﹣G的余弦值.
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【題目】如圖,在幾何體ABCDQP中,AD⊥平面ABPQ,AB⊥AQ,AB∥CD∥PQ,CD=AD=AQ=PQ= AB.
(1)證明:平面APD⊥平面BDP;
(2)求二面角A﹣BP﹣C的正弦值.
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【題目】函數(shù)f(x)= 的圖象與函數(shù)g(x)=log2(x+a)(a∈R)的圖象恰有一個交點,則實數(shù)a的取值范圍是( )
A.a>1
B.a≤﹣
C.a≥1或a<﹣
D.a>1或a≤﹣
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【題目】已知拋物線C頂點在原點,焦點在y軸上,拋物線C上一點Q(a,2)到焦點的距離為3,線段AB的兩端點A(x1 , y1)、B(x2 , y2)在拋物線C上.
(1)求拋物線C的方程;
(2)若y軸上存在一點M(0,m)(m>0),使線段AB經(jīng)過點M時,以AB為直徑的圓經(jīng)過原點,求m的值;
(3)在拋物線C上存在點D(x3 , y3),滿足x3<x1<x2 , 若△ABD是以角A為直角的等腰直角三角形,求△ABD面積的最小值.
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【題目】如圖,菱ABCD與四邊形BDEF相交于BD,∠ABC=120°,BF⊥平面ABCD,DE∥BF,BF=2DE,AF⊥FC,M為CF的中點,AC∩BD=G.
(I)求證:GM∥平面CDE;
(II)求直線AM與平面ACE成角的正弦值.
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【題目】求以圓C1:x2+y2-12x-2y-13=0和圓C2:x2+y2+12x+16y-25=0的公共弦為直徑的圓C的方程.
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【題目】已知命題函數(shù)在內(nèi)恰有一個零點;命題函數(shù)在上是減函數(shù),若為真命題,則實數(shù)的取值范圍是___________.
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