【題目】某校為評估新教改對教學(xué)的影響,挑選了水平相當(dāng)?shù)膬蓚平行班進行對比試驗,甲班采用創(chuàng)新教法,乙班仍采用傳統(tǒng)教法,一段時間后進行水平測試,成績結(jié)果全部落在區(qū)間內(nèi)(滿分100分),并繪制頻率分布直方圖如圖所示,兩個班人數(shù)均為60人,成績80分及以上為優(yōu)良.

(1)根據(jù)以上信息填好聯(lián)表,并判斷出有多大的把握認為學(xué)生成績優(yōu)良與班級有關(guān)?

(2)以班級分層抽樣,抽取成績優(yōu)良的5人參加座談,現(xiàn)從5人中隨機選3人來作書面發(fā)言,求發(fā)言人至少有2人來自甲班的概率.

(以下臨界值及公式僅供參考)

, .

【答案】(1) 有的把握認為學(xué)生成績優(yōu)良與班級有關(guān);(2).

【解析】試題分析:1)根據(jù)所給數(shù)據(jù)可得列聯(lián)表,利用公式計算的值,對照臨界值即可得結(jié)論;

(2)利用分層抽樣原理與列舉法計算基本事件數(shù),求出對應(yīng)的概率值

試題解析:

(1)

是否優(yōu)良

班級

優(yōu)良(人數(shù))

非優(yōu)良(人數(shù))

合計

30

30

60

20

40

60

合計

50

70

120

,

則有的把握認為學(xué)生成績優(yōu)良與班級有關(guān).

(2) .

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知處的極值為0.

(1)求常數(shù)的值;

(2)求的單調(diào)區(qū)間;

(3)方程在區(qū)間上有三個不同的實根時,求實數(shù)的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】選修4-5:不等式選講

已知函數(shù).

(1)若,求不等式的解集;

(2)若方程有三個不同的解,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)求時,求的單調(diào)區(qū)間;

(2)討論在定義域上的零點個數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知點,橢圓的離心率為是橢圓的焦點,直線的斜率為為坐標(biāo)原點.

(1)求橢圓的方程;

(2)設(shè)過點的直線與橢圓相交于兩點,當(dāng)的面積最大時,求直線的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,設(shè)P是圓上的動點,點D是P在x軸上的投影,M為線段PD上一點,且,

(1)當(dāng)P在圓上運動時,求點M的軌跡C的方程;

(2)求過點(3,0)且斜率為的直線被軌跡C所截線段的長度.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校為了紀(jì)念“中國紅軍長征90周年”,增強學(xué)生對“長征精神”的深刻理解,在全校組織了一次有關(guān)“長征”的知識競賽,經(jīng)過初賽、復(fù)賽,甲、乙兩個代表隊(每隊3人)進入了決賽,規(guī)定每人回答一個問題,答對為本隊贏得20分,答錯得0分.假設(shè)甲隊中每人答對的概率均為,乙隊中3人答對的概率分別為, , ,且各人回答正確與否相互之間沒有影響,用表示乙隊的總得分.

(1)求的分布列和均值;

(2)求甲、乙兩隊總得分之和等于40分且甲隊獲勝的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)).

(1)討論函數(shù)極值點的個數(shù),并說明理由;

(2)若, 恒成立,求的最大整數(shù)值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】從某企業(yè)生產(chǎn)的某種產(chǎn)品中抽取100件,測量這些產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值,由測量結(jié)果得到如圖所示的頻率分布直方圖,質(zhì)量指標(biāo)值落在區(qū)間內(nèi)的頻率之比為

(1)求這些產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值落在區(qū)間內(nèi)的頻率;

(2)若將頻率視為概率,從該企業(yè)生產(chǎn)的這種產(chǎn)品中隨機抽取3件,記這3件產(chǎn)品中質(zhì)量指標(biāo)值位于區(qū)間內(nèi)的產(chǎn)品件數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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