已知a=π3,b=3π,c=eπ,則a,b,c的大小關系為
 
考點:指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應用
分析:根據(jù)函數(shù)y=xπ的增減性判斷b>c,再構造函數(shù)f(x)=x3-3x,判斷a<b;最后判斷c<a;即可得出結論.
解答: 解:∵a=π3,b=3π,c=eπ,
函數(shù)y=xπ是R上的增函數(shù),且3>e>1,
∴3π>eπ,即b>c>1;
設f(x)=x3-3x,則f(3)=0,
∴x=3是f(x)的零點,
∵f′(x)=3x2-3x•ln3,
∴f′(3)=27-27ln3<0,
f′(4)=48-81ln3<0,
∴函數(shù)f(x)在(3,4)上是單調(diào)減函數(shù),
∴f(π)<f(3)=0,
∴π3-3π<0,
即π3<3π
∴a<b;
又∵eπ<πe<π3
∴c<a;
綜上,c<a<b.
故答案為:c<a<b.
點評:本題考查了利用函數(shù)的單調(diào)性判斷大小的應用問題,是較難的題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

執(zhí)行如圖所示的程序框圖,那么輸出的n的值為( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若變量x、y滿足條件
2x-y+2≥0
x-2y+1≤0
x+y-5<0
,則z=2x-y的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知f(x)=
2x,x<0
x+1,x≥0
,則f(-2)=
 
,函數(shù)f(x)的值域為
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某校研究性學習小組,為了分析2014年某小國的宏觀經(jīng)濟形勢,查閱了有關材料,得到了2013年和2014年1~5月CPI同比(即當年某月與前一年同月相比)的增長數(shù)據(jù)(見下表),但2014年3,4,5個月數(shù)據(jù)(分別為x,y,z)沒有查到,有的同學清楚的記得2014年的5個CPI數(shù)據(jù)成等差數(shù)列
(Ⅰ)求x,y,z的值和2014年1~5月該國CPI數(shù)據(jù)的方差
(Ⅱ)一般認為,某月的CPI數(shù)據(jù)達到或超過3個百分點就已經(jīng)通貨膨脹,而達到或超過5個百分點為嚴重通貨膨脹,先隨機從2013年5個月和2014年5個月的數(shù)據(jù)中各抽取一個數(shù)據(jù),求抽的數(shù)據(jù)的月份相同且2013年通貨膨脹2014年嚴重通貨膨脹的概率.
該國2013年和2014年1~5月份的CPI數(shù)據(jù)(單位:百分點,1個百分點=1%)
年份一月二月三月四月五月
20132.72.42.83.13.9
20144.95.0xyz

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2cos2x+2
3
sinxcosx+a,且當x∈[0,
π
2
]時,f(x)的最小值為2.
(1)求a的值,并求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)先將函數(shù)y=f(x)的圖象上的點縱坐標不變,橫坐標縮小到原來的
1
2
,再將所得圖象向右平移
π
12
個單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖象,求方程g(x)=4在區(qū)間[0,
π
2
]上所有根之和.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

0
-1
4-x2
dx=
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某學校高一、高二、高三三個年級的學生人數(shù)之比為3:3:4,現(xiàn)用分層抽樣的方法從該校高中三個年級的學生中抽取容量為160的樣本,則應從高一年級抽取
 
名學生.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知等比數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且an>0,a2=2,S4=S2+12,數(shù)列{bn}的前n項和為Tn,b1=1,點(Tn+1,Tn)在直線
x
n+1
-
y
n
=
1
2
上.
(Ⅰ)求數(shù)列{an},{bn}的通項;
(Ⅱ)若數(shù)列{
bn
an
}的前n項和為Bn,不等式Bn≥m-
1
2n-2
對于n∈N*恒成立,求實數(shù)m的最大值.

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