下列說法正確的是( 。
A、命題“若x2-5x+6=0,則x=2”的逆命題是“若x≠2,則x2-5x+6≠0”
B、命題“若x=2,則x2-5x+6=0”的否命題是“若x=2,則x2-5x+6≠0”
C、已知a,b∈R,則“a>b”是“|a|>|b|”的充要條件
D、已知a,b∈R,則“ab≠0”是“a≠0”的充分條件
考點:命題的真假判斷與應(yīng)用,四種命題
專題:簡易邏輯
分析:利用四種命題的逆否關(guān)系判斷A的正誤;B的正誤;充要條件判斷C的正誤;D的正誤;
解答: 解:對于A,命題“若x2-5x+6=0,則x=2”的逆否命題是“若x≠2,則x2-5x+6≠0”,所以A不正確.
對于B,命題“若x=2,則x2-5x+6=0”的否命題是“若x≠2,則x2-5x+6≠0”,所以B不正確.
對于C,已知a,b∈R,則“a>b”是“|a|>|b|”的既不充分也不必要條件,所以C不正確.
對于D,已知a,b∈R,則“ab≠0”是“a≠0”的充分條件,所以D正確.
故選:D.
點評:本題考查四種命題與充要條件的判定,基本知識的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知A,B,C,D,E和F這6個人都有互聯(lián)網(wǎng)賬戶,他們中的一些人(但并非所有的人)彼此之間是網(wǎng)友,并且他們都沒有以上名單之外的網(wǎng)友.若他們每個人都有一樣數(shù)量的朋友,則以上情況發(fā)生的可能性有
 
種.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

f(x)=Asin(ωx+φ),(A>0,ω>0,|φ|<
π
2
)的圖象如圖,為得到g(x)=sin3x的圖象,需將f(x)的圖象( 。
A、向右平移
π
4
個單位
B、向左平移
π
4
個單位
C、向右平移
π
12
個單位
D、向左平移
π
12
個單位

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若直線l1:y=kx+1與l2:x-y-1=0的交點在第一象限內(nèi),則k的取值范圍是( 。
A、k>1
B、-1<k<1
C、k<-1或k>1
D、k<-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a1=1,a2=-
1
1+a1
,a3=-
1
1+a2
,…,an+1=-
1
1+an
,….那么a2014=( 。
A、-2
B、-
1
2
C、1
D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對于函數(shù)y=sin(2x),下面說法中正確的是( 。
A、函數(shù)是周期為π的奇函數(shù)
B、函數(shù)是周期為π的偶函數(shù)
C、函數(shù)是周期為2π的奇函數(shù)
D、函數(shù)是周期為2π的偶函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,正方體A1B1C1D1-ABCD中,O1是上底面A1B1C1D1的中心,若正方體的棱長為2,則O1B與CD所成角的余弦值為(  )
A、
30
6
B、
30
5
C、
5
5
D、
6
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,D是直角△ABC斜邊BC上一點,若AB=AD,AC=
3
DC,則sin∠ABD=(  )
A、
1
2
B、
2
2
C、
3
2
D、
3
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某次考試中,從甲、乙兩個班各隨機抽取10名學(xué)生的成績進行統(tǒng)計分析,學(xué)生成績的莖葉圖如圖所示,成績不小于90分為及格.
(Ⅰ)從每班抽取的學(xué)生中各隨機抽取一人,求至少有一人及格的概率
(Ⅱ)從甲班10人中隨機抽取一人,乙班10人中隨機抽取兩人,三人中及格人數(shù)記為X,求X的分布列和期望.

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同步練習(xí)冊答案