若函數(shù)y＝2x的定義域是P{1,2,3}，則該函數(shù)的值域是

[　　]

A．{1,3}

B．{2,8}

C．{2,4,8}

D．{1,2,3}

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：河北省正定中學(xué)2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期第二次考試數(shù)學(xué)文科試題 題型：013

設(shè)f(x)與g(x)是定義在同一區(qū)間[a，b]上的兩個函數(shù)，若函數(shù)y＝f(x)－g(x)在x∈[a，b]上有兩個不同的零點，則稱f(x)和g(x)在[a，b]上是“關(guān)聯(lián)函數(shù)”，區(qū)間[a，b]稱為“關(guān)聯(lián)區(qū)間”．若f(x)＝x2－3x＋4與g(x)＝2x＋m在[0，3]上是“關(guān)聯(lián)函數(shù)”，則m的取值范圍為

[　　]

A．(－，－2]

B．[－1，0]

C．(－∞，－2]

D．(－，＋∞)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：學(xué)習(xí)周報　數(shù)學(xué)　人教課標(biāo)高一版(A必修1)　2009－2010學(xué)年　第12期　總168期 人教課標(biāo)高一版 題型：044

設(shè)定義在R+上的函數(shù)y＝f(x)，對于任意正數(shù)x、y都有f(xy)＝f(x)＋f(y)，且當(dāng)x＞1時，f(x)＜0，f(3)＝－1．

(1)求f(1)和f的值；

(2)若不等式f(x)＋f(2－x)＜2成立，求x的取值范圍；(提示：x2－2x＋＜01－＜x＜1＋)

(3)若存在正數(shù)k，使不等式f(kx)＋f(2－x)＜2有解，求正數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：山東省實驗中學(xué)2012屆高三第三次診斷性測試數(shù)學(xué)文科試題 題型：022

定義在R上的函數(shù)y＝f(x)，若對任意不等實數(shù)x1，x2滿足，且對于任意的x，y∈R，不等式f(x2－2x)＋f(2y－y2)≤0成立．又函數(shù)y＝f(x－1)的圖象關(guān)于點(1，0)對稱，則當(dāng)1≤x≤4時，的取值范圍為________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：廣東省汕頭市澄海中學(xué)2010屆高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)(理)試題 題型：044

已知定義在R上的函數(shù)y＝f(x)滿足f(2＋x)＝f(2－x)．

(Ⅰ)若函數(shù)y＝f(x)有且僅有3個零點，且x＝0為其一個零點，求其他兩個零點；

(Ⅱ)若函數(shù)f(x)是偶函數(shù)，且當(dāng)x∈[0，2]時，f(x)＝2x－1，求函數(shù)y＝f(x)在[6，8]上的解析式．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：上海市長寧區(qū)2012屆高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測(二模)數(shù)學(xué)理科試題 題型：044

定義：對函數(shù)y＝f(x)，對給定的正整數(shù)k，若在其定義域內(nèi)存在實數(shù)x0，使得f(x0＋k)＝f(x0)＋f(k)，則稱函數(shù)f(x)為“k性質(zhì)函數(shù)”．

(1)判斷函數(shù)是否為“k性質(zhì)函數(shù)”？說明理由；

(2)若函數(shù)為“2性質(zhì)函數(shù)”，求實數(shù)a的取值范圍；

(3)已知函數(shù)y＝2x與y＝－x的圖像有公共點，求證：f(x)＝2x＋x2為“1性質(zhì)函數(shù)”．

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