如圖是表示分別輸出12，12+32，12+32+52，…，12+32+52+…+20112的值的過程的一個程序框圖，那么在圖中①②處應(yīng)分別填上
[     ]
A．i≤2011？，i=i+1  
B．i≤1006？，i=i+1  
C．i≤2011？，i=i+2  
D．i≤1006？，i=i+2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

11、如圖（1）、（2），它們都表示的是輸出所有立方小于1000的正整數(shù)的程序框圖，那么應(yīng)分別補充的條件為（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•四川）某算法的程序框圖如圖所示，其中輸入的變量x在1，2，3，…，24這24個整數(shù)中等可能隨機產(chǎn)生．
（Ⅰ）分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出y的值為i的概率Pi（i=1，2，3）；
（Ⅱ）甲、乙兩同學(xué)依據(jù)自己對程序框圖的理解，各自編寫程序重復(fù)運行n次后，統(tǒng)計記錄了輸出y的值為i（i=1，2，3）的頻數(shù)．以下是甲、乙所作頻數(shù)統(tǒng)計表的部分數(shù)據(jù)．
甲的頻數(shù)統(tǒng)計表（部分）                  
運行
次數(shù)n		 輸出y的值
為1的頻數(shù)		 輸出y的值
為2的頻數(shù)		 輸出y的值
為3的頻數(shù)
30 14 6 10
… … … …
2100 1027 376 697
乙的頻數(shù)統(tǒng)計表（部分）
運行
次數(shù)n		 輸出y的值
為1的頻數(shù)		 輸出y的值
為2的頻數(shù)		 輸出y的值
為3的頻數(shù)
30 12 11 7
… … … …
2100 1051 696 353
當(dāng)n=2100時，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分別寫出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i（i=1，2，3）的頻率（用分數(shù)表示），并判斷兩位同學(xué)中哪一位所編寫程序符合算法要求的可能性較大．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•四川）某算法的程序框圖如圖所示，其中輸入的變量x在1，2，3，…，24這24個整數(shù)中等可能隨機產(chǎn)生
（I）分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出y的值為i的概率pi（i=1，2，3）；
（II）甲乙兩同學(xué)依據(jù)自己對程序框圖的理解，各自編程寫出程序重復(fù)運行n次后，統(tǒng)計記錄輸出y的值為i（i=1，2，3）的頻數(shù)，以下是甲乙所作頻數(shù)統(tǒng)計表的部分數(shù)據(jù)．
甲的頻數(shù)統(tǒng)計圖（部分）
運行次數(shù)n 輸出y的值為1的頻數(shù) 輸出y的值為2的頻數(shù) 輸出y的值為3的頻數(shù)
30 14 6 10
… … … …
2100 1027 376 697
乙的頻數(shù)統(tǒng)計圖（部分）
運行次數(shù)n 輸出y的值為1的頻數(shù) 輸出y的值為2的頻數(shù) 輸出y的值為3的頻數(shù)
30 12 11 7
… … … …
2100 1051 696 353
當(dāng)n=2100時，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分別寫出甲、乙所編程序各自輸出y的值為i（i=1，2，3）的頻率（用分數(shù)表示），并判斷兩位同學(xué)中哪一位所編程序符合要求的可能系較大；
（III）將按程序擺圖正確編寫的程序運行3次，求輸出y的值為2的次數(shù)ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：黑龍江省模擬題 題型：單選題

如圖是表示分別輸出12，12+32，12+32+52，…，12+32+52+…+20112的值的過程的一個程序框圖，那么在圖中①②處應(yīng)分別填上（  ）  
[     ]
A．i≤2011？，i=i+1  
B．i≤1006？，i=i+1  
C．i≤2011？，i=i+2  
D．i≤1006？，i=i+2

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