【題目】下面給出三個(gè)游戲,袋子中分別裝有若干只有顏色不同的小球(大小,形狀,質(zhì)量等均一樣),從袋中無(wú)放回地取球,則其中不公平的游戲是______.
游戲1 | 游戲2 | 游戲3 | |
球數(shù) | 3個(gè)黑球和一個(gè)白球 | 一個(gè)黑球和一個(gè)白球 | 2個(gè)黑球和2個(gè)白球 |
取法 | 取1個(gè)球,再取1個(gè)球 | 取1個(gè)球 | 取1個(gè)球,再取1個(gè)球 |
勝利 規(guī)則 | 取出的兩個(gè)球同色→甲勝 | 取出的球是黑球→甲勝 | 取出的兩個(gè)球同色→甲勝 |
取出的兩個(gè)球不同色→乙勝 | 取出的球是白球→乙勝 | 取出的兩個(gè)球不同色→乙勝 |
【答案】游戲3
【解析】
根據(jù)古典概型的概率求解.
對(duì)于游戲1,基本事件數(shù)是12種,取出的兩個(gè)球同色即全是黑色有6種,其概率為,取出顏色不同的概率也是,故游戲1公平;
對(duì)于游戲2,基本事件數(shù)是2種,取出黑球是1種,其概率為,取出白球的概率也是,故游戲2公平;
對(duì)于游戲3,基本事件數(shù)是12種,取出的兩個(gè)球同色即全是白球或黑球有4種,其概率為,取出顏色不同的概率是,即乙勝的概率大,故游戲3不公平;
故答案為:游戲3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于回歸分析的說(shuō)法中錯(cuò)誤的有( )個(gè)
(1). 殘差圖中殘差點(diǎn)所在的水平帶狀區(qū)域越寬,則回歸方程的預(yù)報(bào)精確度越高.
(2). 回歸直線(xiàn)一定過(guò)樣本中心。
(3). 兩個(gè)模型中殘差平方和越小的模型擬合的效果越好。
(4) .甲、乙兩個(gè)模型的分別約為0.88和0.80,則模型乙的擬合效果更好.
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合,m∈R.
(1)若m=3,求A∩B;
(2)已知命題p:x∈A,命題q:x∈B,若q是p的必要條件,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐中,,,為的中點(diǎn).
(1)證明:平面;
(2)若點(diǎn)在棱上,且,求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知實(shí)數(shù)滿(mǎn)足:有且僅有一個(gè)正方形,其四個(gè)頂點(diǎn)均在曲線(xiàn)上.試求這個(gè)正方形的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某會(huì)議共出席個(gè)人,其中每?jī)蓚(gè)人都恰好同其余個(gè)人相互問(wèn)候過(guò),對(duì)任何兩個(gè)人,同這兩個(gè)人都問(wèn)候過(guò)的人數(shù)是相同的.問(wèn)共有多少人出席會(huì)議?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》中有如下問(wèn)題:今有蒲生一日,長(zhǎng)三尺,莞生一日,長(zhǎng)1尺.蒲生日自半,莞生日自倍.問(wèn)幾何日而長(zhǎng)等?意思是:今有蒲第一天長(zhǎng)高3尺,莞第一天長(zhǎng)高1尺,以后蒲每天長(zhǎng)高前一天的一半,莞每天長(zhǎng)高前一天的2倍.若蒲、莞長(zhǎng)度相等,則所需時(shí)間為()
(結(jié)果精確到0.1.參考數(shù)據(jù):lg2=0.3010,lg3=0.4771.)
A.2.6天B.2.2天C.2.4天D.2.8天
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為支援湖北抗擊新冠疫情,無(wú)錫市某醫(yī)院欲從6名醫(yī)生和4名護(hù)士中抽選3人(醫(yī)生和護(hù)士均至少有一人)分配到A,B,C三個(gè)地區(qū)參加醫(yī)療救援(每個(gè)地區(qū)一人),方案要求醫(yī)生不能去A地區(qū),則分配方案共有( )
A.264種B.224種C.250種D.236種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
①命題“,有”的否定是“,都有”;
②若一個(gè)命題的逆命題為真命題,則它的否命題也一定為真命題;
③已知為假命題,則實(shí)數(shù)的取值范圍是;
④我市某校高一有學(xué)生人,高二有學(xué)生人,高三有學(xué)生人,現(xiàn)采用分層抽樣的方法從該校抽取個(gè)學(xué)生作為樣本進(jìn)行某項(xiàng)調(diào)查,則高三被抽取的學(xué)生個(gè)數(shù)為人.
A. ①④ B. ①③④ C. ②④ D. ①②
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