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科目: 來(lái)源: 題型:

某二倍體生物(染色體數(shù)為2N)染色體上的DNA用3H充分標(biāo)記,再置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),其有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)變化過(guò)程如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中DNA解旋酶可從①進(jìn)入,與③直接相連的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、圖乙所處時(shí)期核DNA數(shù):染色單體數(shù):同源染色體對(duì)數(shù)=4:4:1
C、圖丙表示細(xì)胞處于有絲分裂末期,其判斷依據(jù)是核膜正在重新構(gòu)建
D、若經(jīng)3H充分標(biāo)記的細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的有絲分裂,則子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)目為
N
2

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖①~③分別表示人體細(xì)胞中的三種生理過(guò)程.下列敘述正確的是( 。
A、①的原料是核糖核苷酸
B、②的產(chǎn)物都是③的模板
C、③中核糖體沿mRNA向右移動(dòng)
D、能完成②③的細(xì)胞都能完成①

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為水稻的“兩系法”雜交育種流程示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、“兩系法”雜交育種與基因工程育種的原理不同
B、日照長(zhǎng)短引起的育性變異是可以遺傳的
C、雄性不育水稻雜交時(shí)無(wú)需進(jìn)行人工去雄
D、“光敏不育系”和“恢復(fù)系”均為雜合子

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列圖示實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、經(jīng)圖①所示操作,顯微鏡下可見(jiàn)液泡體積逐漸變小,顏色加深
B、若要用高倍鏡看清圖②視野中處于分生區(qū)的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)
C、圖③中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙,視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目增多
D、圖④是用樣方法調(diào)查某植物的種群密度,該樣方的植株數(shù)應(yīng)計(jì)為9或10株

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài),根據(jù)“觀察紫色洋蔥鱗莖葉表皮細(xì)胞的質(zhì)殖分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)”完成下列問(wèn)題.
(1)質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象,其中原生質(zhì)層是
 
°
(2)由A圖狀態(tài)變成B圖狀態(tài)是因?yàn)椋孩賵D中標(biāo)號(hào)
 
的濃度大于
 
的濃度(選填B圖中的標(biāo)號(hào)填空):②原生質(zhì)層的伸縮性
 
細(xì)胞壁的伸縮性(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(3)在實(shí)驗(yàn)中怎樣操作才能使蓋玻片下的B圖狀態(tài)恢復(fù)成A圖狀態(tài)?
 
.在此過(guò)程中,紫色液泡的顏色會(huì)逐漸變
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,操作方法或結(jié)果錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( 。
①將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞;
②用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體;
③用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a;
④探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),排除溫度等因素影響的辦法是其他條件都相同;
⑤在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)中,選擇有嫩葉和幼芽的一年生枝條;
⑥在探究光強(qiáng)與光合作用的實(shí)驗(yàn)中,制備的葉圓片在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)放于黑暗處或用真空泵抽氣.
A、2B、3C、4D、5

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖一表示自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,其中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖二是圖一部分生物的展開(kāi).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,圖一中的甲和乙分別是
 
 

(2)流入蛇的總能量小于鼠獲得的總能量,主要原因是鼠獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
所利用.
(3)由圖二知,蛇所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).若蛇的食物有
4
5
來(lái)自鼠,
1
5
來(lái)自蛙,則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物
 
 kJ能量.
(4)圖二可以用圖一中的
 
生物表示,碳在其中以
 
形式流動(dòng).
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于線粒體和葉綠體共同點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、所含酶的種類(lèi)都相同
C、基質(zhì)中都含有少量DNA
D、都不存在于原核細(xì)胞中

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科目: 來(lái)源: 題型:

在治療人類(lèi)某些疾病時(shí),人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)進(jìn)行圖中過(guò)程①時(shí),需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至
 
期,該期卵母細(xì)胞核的位置靠近
 
,可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出.
(2)圖中過(guò)程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成
 
,最終形成囊胚的過(guò)程.
(3)圖中過(guò)程③④表示從囊胚中取出
 
細(xì)胞,將其培養(yǎng)在
 
細(xì)胞上,形成大量胚胎干細(xì)胞的過(guò)程.胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為
 

(4)圖中過(guò)程⑤表示在培養(yǎng)液中加入
 
,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為1932-1962年英國(guó)甲、乙兩地區(qū)同種蒼鷺的數(shù)量變化曲線.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲蒼鷺?lè)N群1947年死亡率很高對(duì)該種群來(lái)說(shuō)未必是壞事
B、乙地1957年和1937年種群數(shù)量的差值可表示其出生率
C、甲、乙兩地蒼鷺?lè)N群的數(shù)量變化都呈邏輯斯諦增長(zhǎng)
D、甲、乙兩地蒼鷺?lè)N群間存在地理障礙但不存在生殖隔離

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