科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
(13分)圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列,F(xiàn)有Msp Ⅰ、BamH Ⅰ、Mbo Ⅰ、Sma Ⅰ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請回答下列問題:
(1)圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由______連接。
(2)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是_______末端,其產(chǎn)物中有_____種不同的DNA片段。
(3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段,用限制酶Sma Ⅰ完全切割,產(chǎn)物中共有_____種不同DNA片段。
(4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是_________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加_____的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。
(5)假設(shè)D基因是抗棉鈴蟲的Bt毒蛋白基因,將D基因轉(zhuǎn)入棉花培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,如果__________________和_____________________,即可分別在分子水平和個(gè)體水平上說明抗蟲基因已成功表達(dá)。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
(13分)濕地蘊(yùn)含豐富的自然資源,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保持生物多樣性以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,具有不可替代的重要作用。下圖中的甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。請據(jù)圖回答問題。
(1)甲圖所示濕地生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________________________。
(2)甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)中,既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是 。
(3)請根據(jù)甲圖的生態(tài)系統(tǒng),寫出乙圖中能量金字塔相關(guān)營養(yǎng)級的所有生物名稱:
① ;② 。
(4)若在該生態(tài)系統(tǒng)中引入食蟹猴,食蟹猴以沼蟹(占食物總量的60%)和海螺為食,則食蟹猴增重G千克,最多需要藻類______千克。
(5)沼蟹會破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將 。一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因之一是含磷殺蟲劑的使用,導(dǎo)致藻類數(shù)量增加,通過食物鏈 引起沼蟹數(shù)量增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降;據(jù)甲圖推測,大米草數(shù)量下降的另一個(gè)可能原因是_____________________________________。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
(13分)某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美,并棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定。后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羔羊。第五年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量。第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減;卮饐栴}:
(1)該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于________,在對該地區(qū)某時(shí)間群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí),可以采用________法對植物豐富度進(jìn)行調(diào)查,同時(shí)注意調(diào)查不同物種________情況,以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)。
(2)人與狐的種間關(guān)系是________,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是________。
(3)畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。
(4)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)競爭強(qiáng)度________。
(5)一般情況下,被捕食者之間傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而________。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
(12分)研究人員進(jìn)行多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下圖。
請回答:
(1)比較曲線1、2、3與4可知__________對側(cè)芽的生長有抑制作用,其中起作用的激素主要是___________,而且_________(激素)能解除這種激素的抑制作用。
(2)比較曲線4與5?芍嗝顾啬苊黠@促進(jìn)___________。
(3)分析上圖,推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)___________濃度或比例的改變。
(4)下圖是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)蘭花植株的示意圖,
圖中表示植物組織培養(yǎng)的核心過程的是___________(填序號及文字)和___________(填序號及文字),莖尖細(xì)胞最終能培養(yǎng)成蘭花植株的根本原因是_________________。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
(13分)請根據(jù)所學(xué)知識,回答下列與生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
Ⅰ.(1)人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件是 。
(2)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌 激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動。
(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育。研究人員為探究激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn):請回答:
① 分組時(shí)應(yīng)將______________雌幼鼠隨機(jī)分成______組,每組10只。
② 表中第2組A的處理方法是 。
③ 第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是 。
Ⅱ.下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答:
(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí),其膜內(nèi)的電位是_________。由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是_________________________________________________。
(2)請寫出a-銀環(huán)蛇毒侵入人體引發(fā)體液免疫被清除的過程。
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科目: 來源:2012-2013年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分,每空1分)某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
| 注射的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(有無禽流感病毒) | 相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) |
第一組 | 核酸提取物+ ________________ | 1.如果有 | 1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 | 2.則DNA是遺傳物質(zhì) | ||
第二組 | 核酸提取物+ ________________ | 3.如果有 | 3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 | 4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目: 來源:2012-2013年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分,每空2分)下圖為某種生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,請分析回答下列問題:
(1)圖中[I]代表的結(jié)構(gòu)是 ,完成過程①需要的物質(zhì) ,是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。
(2)通常情況下,進(jìn)行過程②時(shí),一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,其意義是 。用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是 (填序號)。
(3)圖中[Ⅱ] 攜帶的氨基酸是 。若合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第二階段,從上述過程可以看出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?u> 。
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科目: 來源:2012-2013年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分,每空2分)家蠶是二倍體生物,體細(xì)胞中有28對染色體,其中一對是性染色體,雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW。請回答以下問題:
(1)家蠶的一個(gè)染色體組包括________條染色體。
(2)在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因A與白色基因a(A對a顯性)。在另一對常染色體上有B、b基因,當(dāng)基因B存在時(shí)會抑制黃色基因A的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而b基因不會抑制黃色基因A的作用。
①結(jié)黃繭的蠶的基因型是_____ ___ 。
②基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配,子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是________。
③現(xiàn)有基因型不同的兩個(gè)結(jié)白繭的蠶雜交,產(chǎn)生了足夠多的子代;子代中結(jié)白繭的與結(jié)黃繭的比例是3∶1。這兩個(gè)親本的基因型可能是AABb×AaBb,還可能是 ×
; × (正交、反交視作同一種情況)
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科目: 來源:2013屆遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的 和 能力。
(2)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是 。
(3)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)②所起的作用是 ,如進(jìn)行折疊、組裝,加上糖基團(tuán)等。
(4)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)①的數(shù)目變化是 。
(5)由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過細(xì)胞的 (2分)過程。
(6)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣——水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積 (大于/等于/小于)D細(xì)胞膜表面積的2倍;理由是 。
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科目: 來源:2013屆遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)請回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題。
(1)下表是某同學(xué)為探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn)。據(jù)表可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量有 (2分)。
要比較不同顏色的光對光合速率的影響,可選擇的容器標(biāo)號是 (2分)。(答不全不得分)
容器 | 植物種類 | 植物部位 | 光質(zhì) | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時(shí)) |
1 | 菠 菜 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
2 | 菠 菜 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
3 | 菠 菜 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
4 | 秋海棠 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
5 | 秋海棠 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
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