(6分,每空1分)某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進行如下實驗:
實驗原理:(略)
實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
實驗步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。
實驗相關(guān)內(nèi)容如下表:
| 注射的物質(zhì) | 實驗現(xiàn)象預(yù)測(有無禽流感病毒) | 相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) |
第一組 | 核酸提取物+ ________________ | 1.如果有 | 1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 | 2.則DNA是遺傳物質(zhì) | ||
第二組 | 核酸提取物+ ________________ | 3.如果有 | 3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 | 4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
(6分,每空1分)(1)DNA酶 RNA酶
(2)酶具有專一性 核酸控制生物的性狀(或核酸控制病毒的繁殖和類型)
(3)核糖、堿基、磷酸 RNA
解析試題分析:(1)由表格第一組,若有禽流感病毒,RNA是遺傳物質(zhì),沒有則DNA是遺傳物質(zhì),可推出加入的應(yīng)是DNA酶,對RNA病毒不起作用。同理第二組加入的是RNA酶。(2)因為DNA(RNA)酶,對RNA(DNA)病毒不起作用,可得到第一個依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)酶具有專一性;本題是通過性狀推測核酸提取物的類型,所以可知第二個理論基礎(chǔ)是核酸控制生物的性狀。RNA初步水解生成核糖核苷酸,進一步水解后生成的最終產(chǎn)物是核糖、堿基、磷酸;根據(jù)課堂上學(xué)到的知識,禽流感病毒的遺傳信息儲存在RNA上。
考點:①酶具有專一性,②根據(jù)實驗步驟總結(jié)實驗原理,③RNA的化學(xué)組成,④禽流感病毒的核酸類型。
點評:本題的實驗?zāi)康氖翘骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?由實驗步驟可以分析出,向雞胚細(xì)胞中注射的物質(zhì)應(yīng)該是病毒的核酸提取物+DNA酶(或RNA酶),通過觀察實驗現(xiàn)象——是否有禽流感病毒出現(xiàn),若有,則是加入的酶沒有起到分解作用,可推知應(yīng)是另一種核酸。
科目:高中生物 來源: 題型:
60.(6分,每空1分)
下圖a示基因工程中經(jīng)常選用的載體—pBR322質(zhì)粒,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中,將使該基因失活,而不再具有相應(yīng)的抗性。為了檢查載體是否導(dǎo)入原本沒有Ampr和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖b的結(jié)果(黑點表示菌落)。再將滅菌絨布按到圖b的培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布平移按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖c的結(jié)果(空圈表示與b對照無菌落的位置)。據(jù)此分析并回答:
(1)pBR322質(zhì)粒的基本組成單位是 。在基因工程中,質(zhì)粒上的Amrr、Tetr稱為 基因。
(2)與圖c空圈相對應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型(抗性)是 ,由此說明 。
(3)將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素、四環(huán)素培養(yǎng)基上的過程,屬于基因工程基本操作中的 步驟,該基因工程中的受體細(xì)胞是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分,每空1分)下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ—— Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為 育種。
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為單倍體育種,其育種原理是 ,其中Ⅲ表示 技術(shù)。育種方法優(yōu)點是 。
(3)品種⑥為 倍體,它接受④花粉后結(jié) (有、無)籽果實。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分,每空1分)某研究小組的實驗:在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的春黑麥。實驗結(jié)果如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖所知影響春黑麥產(chǎn)量的因素有____________。
(2)比較圖中D、E、F三點,實驗自變量是_______。就圖中所反映的因素來說,D點條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是_______,C點條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是______。
(3)除圖所示的因素外,排除CO2濃度的影響,若要進一步提高春黑麥的產(chǎn)量,還可以采取___________________等措施。(答出一項即可)
(4)該小組同時還研究了CO2濃度對春黑麥光合作用強度的影響。作出了“CO2濃度對光合作用強度有影響”的假設(shè),作出假設(shè)的依據(jù)是_____________。
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科目:高中生物 來源:2013屆四川省成都市六校協(xié)作體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分,每空1分)1976年,科學(xué)家在某地區(qū)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一種鼠的種群密度為58.66只/公頃(ha),當(dāng)年采用藥物方法滅鼠。然后調(diào)查其后四年該地區(qū)鼠的種群密度變化。下圖表示1976-1980年該鼠種群密度變化曲線。請回答下列問題:
(1)從B點后,該鼠種群呈 型曲線增長,據(jù)圖判斷該種群的最大密度約為
只/公頃(ha),達到此密度用了大約 年時間。
(2)鼠種群增長率在D-E段呈 (增加、不變、減小)趨勢, F點處種群增長率為 。
(3)上面四條曲線中能表示鼠種群增長速率與時間關(guān)系的是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省蚌埠二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(6分,每空1分)某研究小組的實驗:在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的春黑麥。實驗結(jié)果如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖所知影響春黑麥產(chǎn)量的因素有____________。
(2)比較圖中D、E、F三點,實驗自變量是_______。就圖中所反映的因素來說,D點條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是_______,C點條件下限制春黑麥增產(chǎn)的主要因素是______。
(3)除圖所示的因素外,排除CO2濃度的影響,若要進一步提高春黑麥的產(chǎn)量,還可以采取___________________等措施。(答出一項即可)
(4)該小組同時還研究了CO2濃度對春黑麥光合作用強度的影響。作出了“CO2濃度對光合作用強度有影響”的假設(shè),作出假設(shè)的依據(jù)是_____________。
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