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科目: 來(lái)源: 題型:

研究種群數(shù)量的變化規(guī)律,對(duì)于野生資源的利用和保護(hù)有重要意義,下圖是某海域野生魚類在實(shí)施了休漁保護(hù)后的種群增長(zhǎng)曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

 

(  )

A.為了獲得最大捕撈量,捕撈后種群數(shù)量應(yīng)該保持在b點(diǎn)附近范圍所代表的水平上

B.該種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是b點(diǎn),環(huán)境阻力最大是在8年以后

C.休漁能夠很好的促進(jìn)該種群數(shù)量的恢復(fù),使該種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)

D.適當(dāng)?shù)牟稉朴欣谠擊~類更新,有利于該種群的生存

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )  

  A.P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度

  B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P時(shí),莖生長(zhǎng)仍被促進(jìn)

  C.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

  D.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí),該植物的根生長(zhǎng)開始受到抑制

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

不能為人體的生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是(  )?

A.纖維素   B.淀粉   C.肌糖元   D.肝糖元??

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞產(chǎn)生分化的根本原因是由于(  )

  A.遺傳物質(zhì)的改變            B.基因的重組

C.轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控            D.翻譯水平的調(diào)控

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科目: 來(lái)源: 題型:

在必修課本上學(xué)到了“葉綠體中色素的提取與分離”這一實(shí)驗(yàn),結(jié)合我們剛學(xué)的“胡蘿卜素的提取”一課,完成下列問(wèn)題:

(1)如果有新鮮的菠菜葉,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)提取葉綠體中的色素并分離。

①____________________________________。

②____________________________________,進(jìn)行研磨。

③____________________________________,加蓋密閉保存。

④制備濾紙條,__________________。

⑤___________________________。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)與胡蘿卜素的提取實(shí)驗(yàn)相比較,說(shuō)明了什么問(wèn)題?。

(3)為什么單獨(dú)提取胡蘿卜素時(shí)不用丙酮或乙醇來(lái)提。縚_________________________。

(4)若某同學(xué)在提取胡蘿卜素時(shí),改用下列處理:①將切碎的胡蘿卜放在盛有清水的燒杯中;②將胡蘿卜小塊放在盛水的燒杯中,煮沸30 min;③將干燥的胡蘿卜小塊放在盛酒精的燒杯中,水浴加熱,燒杯中液體變黃的有_________,原因是     

          

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)是(  )

A.核膜、核仁消失       B.形成紡錘體

C.中心粒周圍發(fā)出星射線    D.著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的______(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的______倍。

(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像;④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰。你認(rèn)為操作程序是否正確?如不正確請(qǐng)作補(bǔ)充說(shuō)明。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距離玻片標(biāo)本1~2 cm處停止。用左眼注視目鏡視野,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方。

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________________________________________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

比較某哺乳動(dòng)物的胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞,三者   

A.細(xì)胞中DNA含量相等            B.細(xì)胞中mRNA、蛋白質(zhì)種類相同

C.細(xì)胞中細(xì)胞器的種類差別較小        D.只有胰腺細(xì)胞和漿細(xì)胞具有分泌功能

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答與機(jī)體免疫有關(guān)的問(wèn)題:

(1)體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是____

(2 ) 某種病原微生物()初次侵入機(jī)體后,經(jīng)_____細(xì)胞攝取和處理,使的_____暴露出來(lái),并傳遞給_____,然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是_____;能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是_____;當(dāng)機(jī)體再次受到和另一種病原微生物()感染時(shí),細(xì)胞乙只能對(duì)發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對(duì)發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是                     

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于池塘生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu),以下敘述不正確的是(  )

A.在垂直方向,魚類具有明顯的分層現(xiàn)象

B.魚類在群落中垂直分布主要依賴于植物

C.池塘中的動(dòng)物群落沒有水平結(jié)構(gòu)

D.在水平方向上,生物種類分布有差異

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案