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科目: 來(lái)源:普通高等學(xué)校2017屆招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某地環(huán)保部門(mén)向遭受?chē)?yán)重污染的某湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看,作為生態(tài)系統(tǒng)的湖泊,其循環(huán)的物質(zhì)是______________。

(2)在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于植物對(duì)_________的充分吸收,防止水體富營(yíng)養(yǎng)化。該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類(lèi)型是__________。

(3)調(diào)查野鴨的種群密度常用________法。當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚(yú)和羅非魚(yú)數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制。這是生物群落內(nèi)部________________的結(jié)果。

(4)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在_________水平上研究的結(jié)果。沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落。浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類(lèi),也間接地控制了藻類(lèi)的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(5)該修復(fù)工程可將有機(jī)污染物充分地分解利用,這主要符合生態(tài)工程的______________原理。若在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚(yú)為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向_________。

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科目: 來(lái)源:普通高等學(xué)校2017屆招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子,獲得圖1所示豌豆幼苗,研究生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物背地(向上)生長(zhǎng)的影響。

(1)豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的______________。

(2)實(shí)驗(yàn)一:科研人員切取幼苗的AB段(上胚軸),分別提取P側(cè)和D側(cè)細(xì)胞的所有mRNA,與被IAA誘導(dǎo)表達(dá)的PsIAA基因的探針進(jìn)行__________雜交,目的是通過(guò)檢測(cè)P側(cè)和D側(cè)PsIAA基因的_________水平,來(lái)檢測(cè)_________。檢測(cè)發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高,推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的__________生長(zhǎng)較快,導(dǎo)致上胚軸向上彎曲,表現(xiàn)出背地性。

(3)實(shí)驗(yàn)二:科研人員將若干幼苗分為兩組,每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分,將其中一組B端插入含有14C—IAA溶液的試管中,另一組A端插入,6h后分別測(cè)定兩組不接觸14C—IAA溶液一端的14C—IAA相對(duì)濃度,結(jié)果如圖2。A端插入和B端插入結(jié)果相比較,說(shuō)明__________,并且_________側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)。

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科目: 來(lái)源:普通高等學(xué)校2017屆招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在一群羽毛為藍(lán)色的鳥(niǎo)中,偶然發(fā)現(xiàn)一只灰紅色羽的雌鳥(niǎo),欲探究該種鳥(niǎo)羽毛眼色的遺傳方式,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下,用該灰紅色羽雌鳥(niǎo)與藍(lán)色羽雄鳥(niǎo)交配。(已知鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定為ZW型,即ZZ表現(xiàn)為雄性,ZW表現(xiàn)為雌性)

(1)若F1的性狀表現(xiàn)為灰紅色羽:藍(lán)色羽=1:1,且雌鳥(niǎo)、雄鳥(niǎo)個(gè)體中兩種性狀均有,則此突變基因位于是 (常、Z、W)染色體上,親本灰紅色羽雌鳥(niǎo)的變異類(lèi)型是 (顯性、隱性)基因突變。

(2)若F1的性狀表現(xiàn)為灰紅色羽雄鳥(niǎo):藍(lán)色羽雌鳥(niǎo)=1:1,則此突變基因位于是 (常、Z、W)染色體上,親本灰紅色羽雌鳥(niǎo)的變異類(lèi)型是 (顯性、隱性)基因突變。

(3)此條件下, (能,不能)通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)判斷突變基因所在染色體的同源染色體上是否含有控制羽毛顏色的基因,原因是 。

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科目: 來(lái)源:普通高等學(xué)校2017屆招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)胡蘿卜素提取的相關(guān)問(wèn)題:

(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和________,以提高萃取效率;水蒸氣蒸餾法__________(填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是_____________;為了取得最佳萃取效果,萃取的時(shí)間應(yīng)該_____(“長(zhǎng)”或“短”);鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通?刹捎胈____法,并以_________樣品作為對(duì)照。

(2)某同學(xué)在提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)中經(jīng)萃取、過(guò)濾后,對(duì)萃取液的濃縮設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤。

①錯(cuò)誤1:___________________________;

②錯(cuò)誤2:___________________________。

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科目: 來(lái)源:普通高等學(xué)校2017屆招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

若嬰幼兒生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)導(dǎo)致侏儒癥,某科學(xué)團(tuán)隊(duì)利用多種現(xiàn)代生物技術(shù)通過(guò)奶牛乳腺生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,需借助基因表達(dá)載體中的_________篩選受體細(xì)胞。若要檢測(cè)牛奶中是否含有生長(zhǎng)激素可通過(guò)____________技術(shù)檢測(cè)。

(2)若將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)肱5木又,可采取__________法,對(duì)含目的基因的精子通常需要進(jìn)行_________處理,才能與發(fā)育到__________期的卵母細(xì)胞進(jìn)行受精作用。在胚胎的培養(yǎng)液中添加一定量的__________,可以防止培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)菌污染。

(3)為了提高胚胎的利用率,可對(duì)__________期的胚胎進(jìn)行胚胎分割,后者需對(duì)其___________均等分割,再進(jìn)行胚胎移植。

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科目: 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鐵細(xì)菌能氧化硫酸亞鐵,并利用氧化過(guò)程中釋放的化學(xué)能合成有機(jī)物。下列生物與之最相似的是

A. 乳酸桿菌 B. 酵母菌 C. 大腸桿菌 D. 硝化細(xì)菌

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科目: 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下對(duì)生物學(xué)史以及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( )

A. 用于鑒定還原糖的斐林試劑和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布所用的甲基綠-吡羅紅混合染色劑都需現(xiàn)用現(xiàn)配

B. 觀察線粒體可以用健那綠染色,將活細(xì)胞中的線粒體染成綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

C. 科研上鑒定細(xì)胞死活,常用 “染色排除法”。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡

D. 1925年,荷蘭科學(xué)家以丙酮和人的紅細(xì)胞為材料,測(cè)得脂質(zhì)單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍。由此得出結(jié)論:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然為連續(xù)的雙層

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科目: 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)或者組成物質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. “囊泡”在細(xì)胞內(nèi)穿梭往來(lái),繁忙地運(yùn)輸貨物,高爾基體在其中起重要交通樞紐作用

B. 染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí),DNA分子雙鏈也隨之解旋

C. 肌細(xì)胞的肌質(zhì)體就是由大量變形的線粒體組成的,肌質(zhì)體顯然有利于對(duì)肌細(xì)胞的能量供應(yīng)

D. 細(xì)胞膜上的糖類(lèi),可以一部分與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,一部分與脂質(zhì)分子結(jié)合成糖脂

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科目: 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲥e(cuò)誤的是( )

A. 由蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成細(xì)胞骨架與細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸有密切關(guān)系

B. 葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞方式為協(xié)助擴(kuò)散

C. 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi),可以由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行極性運(yùn)輸,運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. 神經(jīng)細(xì)胞處于靜息時(shí),主要是Na+內(nèi)流,流入方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目: 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于遺傳信息的傳遞描述錯(cuò)誤的是( )

A. 1957年,克里克提出的中心法則,包括DNA的復(fù)制、DNA的轉(zhuǎn)錄和RNA的翻譯三個(gè)過(guò)程

B. DNA復(fù)制的原料是4種脫氧核苷酸,而轉(zhuǎn)錄的原料是4種核糖核苷酸

C. 轉(zhuǎn)錄和翻譯在原核細(xì)胞中可以同時(shí)進(jìn)行,在真核細(xì)胞中不能同時(shí)發(fā)生

D. 翻譯時(shí)以mRNA為模板,以tRNA充當(dāng)搬運(yùn)工,tRNA攜帶氨基酸通過(guò)反密碼與mRNA的密碼子配對(duì)

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