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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三下學(xué)期第三次綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

接種人流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1病毒在人群中的傳播,下列說(shuō)法正確的是

A.接種的疫苗可在內(nèi)環(huán)境中儲(chǔ)存使人體保持持久免疫力

B.接種疫苗后產(chǎn)生的記憶細(xì)胞可識(shí)別侵入人體細(xì)跑內(nèi)的病毐

C.接種的疫苗通過(guò)激活人體二次免疫反應(yīng)才能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.人流感病毒和甲型H1N1病毐具有相同的作為抗原的肽鏈結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三下學(xué)期第三次綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)主要依賴(lài)五大類(lèi)激素完成,以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.當(dāng)植物的特定部位感受到外界的刺激時(shí),會(huì)引起該部位激素濃度或比例的改變

B.高濃度的生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng),可能是因?yàn)槠湔T導(dǎo)了乙烯的合成

C.植物激素可由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬谶\(yùn)輸方向上只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

D.同一部位的細(xì)胞可能含有多種不同的植物激素,共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)

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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三下學(xué)期第三次綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲表示神經(jīng)纖維受到刺激瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,圖乙表示某一神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中的離子運(yùn)輸途徑,靜息電位與①途徑離子運(yùn)輸有關(guān)。相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.靜息時(shí),由于①途徑的作用,Na+濃度細(xì)胞外高于細(xì)胞內(nèi)

B.圖甲中b區(qū)域電位形成是細(xì)胞受到刺激后,通過(guò)圖乙④途徑的離子運(yùn)輸所致

C.圖甲中b區(qū)域電位恢復(fù)主要是通過(guò)圖乙②③途徑的離子運(yùn)輸完成

D.圖乙④途徑的發(fā)生只能由電信號(hào)引起

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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三下學(xué)期第三次綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示將綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況,對(duì)此敘述正確的是

A.綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度,就保持恒定不變

B.綿羊數(shù)量達(dá)到K/2時(shí),綿羊的出生率最大,增長(zhǎng)速率最快

C.種群數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),這是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)

D.綿羊數(shù)量達(dá)到K時(shí),種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三下學(xué)期第三次綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知某植物X比曙光油桃能利用更低濃度的CO2,圖甲表示該植物在最適溫度及其他條件保持不變的情況下,葉片CO2釋放速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn),圖乙表示曙光油桃在6月晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培光合速率(Pn)的日變化;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

(1)適當(dāng)施肥可以促進(jìn)植物從土壤中吸收更多的N、 等元素,這些元素是葉綠素合成所必須的,但施肥過(guò)度,可能導(dǎo)致 ,影響植物正常生長(zhǎng)。

(2)圖甲中C點(diǎn)驟變?yōu)?u> 點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量將快速下降。此時(shí)胞間CO2濃度將 (升高、不變、下降)。若其他條件不變,溫度上升5℃則圖甲中E點(diǎn)將向 方向移動(dòng)。

(3)露地栽培條件下,曙光油桃在13 時(shí)左右出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象。此時(shí),同條件下栽培的X (“會(huì)”或者“不會(huì)”)出現(xiàn)明顯的“午休”現(xiàn)象。

(4)據(jù)圖乙中曲線(xiàn)分析,提高大棚栽培曙光油桃的產(chǎn)量措施有

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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三下學(xué)期第三次綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

動(dòng)物激素的囊泡分泌存在兩條途徑:激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外,稱(chēng)為C型分泌途徑;激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去,稱(chēng)為R型分泌途徑。研究者據(jù)此提出如下實(shí)驗(yàn)思路:

實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)液(添加適宜濃度的葡萄糖)、生理鹽水、用生理鹽水配制的X物質(zhì)(X物質(zhì)是蛋白質(zhì)合成抑制劑)等

(1)實(shí)驗(yàn)分組:

甲組:培養(yǎng)液 + 胰島β細(xì)胞 +

乙組:培養(yǎng)液 + 胰島β細(xì)胞 + X物質(zhì)

(2)適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測(cè)各組培養(yǎng)液中 。

(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)持續(xù)時(shí)間合適:實(shí)驗(yàn)條件均適宜)

請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u> 。

(2)培養(yǎng)液中的葡萄糖作用是 。實(shí)驗(yàn)思路中的①是 ,②是 。

(3)補(bǔ)充下表,將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)結(jié)論填入該表中。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

兩組檢測(cè)結(jié)果接近

胰島素只存在R型分泌途徑

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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三下學(xué)期第三次綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用野生青蒿(2n=18),通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培養(yǎng)高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲表示利用野生青蒿的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。其中植株X為 倍體,獲得植株X的理論基礎(chǔ)是 。

(2)已知青蒿莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對(duì)等位基因B、b和C、c控制。現(xiàn)將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株。這兩對(duì)基因的遺傳遵循 定律。親本青桿和紅桿的基因型分別是 。F2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占

研究發(fā)現(xiàn)青蒿莖顏色的不同于青蒿素產(chǎn)量有關(guān),生產(chǎn)上通過(guò)雜交育種就能快速獲得高產(chǎn)植株的品種,由此推斷莖 色青蒿的產(chǎn)量最高。

(3)圖乙為控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因結(jié)構(gòu)示意圖,圖中K、M不編碼蛋白質(zhì)。若該基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換,使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸,則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是 (填字母)。

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科目: 來(lái)源:2017屆百校大聯(lián)考全國(guó)推薦高三上學(xué)期聯(lián)考1生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 動(dòng)植物的細(xì)胞膜上含有豐富的磷脂和膽固醇

B. 核酸和蛋白質(zhì)可構(gòu)成乳酸菌內(nèi)的不同結(jié)構(gòu)

C. ATP、DNA、質(zhì)粒、受體的成分中都含糖

D. 酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)均可以在細(xì)胞內(nèi)外起作用

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科目: 來(lái)源:2017屆百校大聯(lián)考全國(guó)推薦高三上學(xué)期聯(lián)考1生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,錯(cuò)誤的是

A.胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNA

B.乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白

C.噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D.葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類(lèi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案