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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有氧呼吸中產(chǎn)生能量最多的是

A.形成二氧化碳時 B.形成[H]時

C.形成水時 D.形成丙酮酸時

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程存在無氧呼吸的是

A.植物葉片在光下放出O2 B.動物細(xì)胞內(nèi)的糖分解為H2O和CO2

C.酵母細(xì)胞不產(chǎn)酒精的呼吸過程 D.蘋果貯藏期間果肉積累酒精

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的形成和利用,下列分析正確的是

A.二者是同一種物質(zhì) B.二者的物質(zhì)來源相同

C.二者的功能相同 D.二者產(chǎn)生時伴有ATP產(chǎn)生

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是

A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C.在相同時間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中,下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的不搭配的是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用過程中當(dāng)ATP中活躍化學(xué)能變?yōu)橛袡C物中穩(wěn)定的化學(xué)能時,伴隨的變化不包括

A.(CH2O)的生成 B.ADP的生成 C.C3被還原 D.O2的釋放

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“提取和分離葉綠體中的色素”實驗中,發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺,其原因不可能是( )

A.研磨時沒有加入石英砂 B.畫濾液細(xì)線次數(shù)太少

C.提取時丙酮加得太少 D.所用的菠菜葉片太嫩

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

溫度、CO2濃度對某農(nóng)作物光合速率的影響如圖所示,在水肥充足、光照適宜的溫室中在培該農(nóng)作物,發(fā)現(xiàn)其光合作用速率較低,科研人員測得溫室內(nèi)的CO2濃度為0.025%,溫度為23℃.該農(nóng)作物在上述溫室環(huán)境中光合速率較低的主要原因

A.NADPH 數(shù)量不足 B.C3化合物合成不足

C.酶活性過低 D.氣孔大量關(guān)閉

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示在適宜溫度和一定的光照強度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述不正確的是

A.植物B在a點時,光合速率與細(xì)胞呼吸速率相同

B.植物A更適應(yīng)在低CO2濃度的環(huán)境中生存

C.適當(dāng)增大光照強度,則a點左移

D.b點時,植物B比植物A積累的有機物多

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞正常分化的結(jié)果是

A.增加細(xì)胞中核酸的種類 B.賦予細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能

C.使細(xì)胞代謝增強 D.使細(xì)胞的全能性更易表現(xiàn)

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同步練習(xí)冊答案