下圖表示在適宜溫度和一定的光照強度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率，下列敘述不正確的是

A．植物B在a點時，光合速率與細胞呼吸速率相同

B．植物A更適應在低CO2濃度的環(huán)境中生存

C．適當增大光照強度，則a點左移

D．b點時，植物B比植物A積累的有機物多

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關真核細胞結構的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核糖體的形成與核仁有關，它是由大、小兩個亞基組裝而成
B．線粒體參與卵原細胞形成初級卵母細胞的過程
C．核孔是蛋白質和RNA等大分子物質出入的通道，小分子不能出入
D．洋蔥的根尖細胞中無葉綠體，但用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物在形成花粉的過程中，細胞內(nèi)可產(chǎn)生6個四分體，那么減數(shù)第二次分裂后期染色體的條數(shù)為

A．3條 B．6條 C．12條 D．24條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用基因工程技術培育轉基因植物生產(chǎn)可食用疫苗，將會克服常規(guī)疫苗使用時所面臨的諸多問題。下圖是培育轉基因番茄生產(chǎn)某種疫苗的過程，其中四種限制酶l、2 3 4的識別序列和切點分別是-C↓CTAGG-，-AC↓GT-，-G↓CTAGC-，-GAGCT↓C-。請據(jù)圖回答

（1）獲得抗原基因可以通過以抗原基因的 為模板，合成単鏈DNA，然后在 的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得抗原基因。

（2）在構建重組質粒A時，最好選用限制酶____________對含抗原基因的DNA和質粒進行切割。將抗原基因插入到農(nóng)桿菌T1質粒的 上。再通過農(nóng)桿菌感染將抗原基因插入到番茄細胞的 上。

（3）在篩選含有抗原基因的受體細胞的培養(yǎng)基中，需要添加營養(yǎng)物質、激素和 等，過程①、②分別是 。

（4）含有抗原基因的受體細胞能夠培養(yǎng)成轉基因番茄幼苗，從細胞的角度分析所依據(jù)的生物學原理是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鑒定正在進行有絲分裂的細胞是植物細胞還是動物細胞，最可靠的方法是檢測

A．DNA 的復制方式 B．是否出現(xiàn)紡錘體

C．細胞質分裂的方式 D．染色體的分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，據(jù)圖分析不合理的是

A．該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B．實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作中，不會導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A．淀粉酶溶液中加入強酸

B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D．淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下表中所列待測物質的檢測，所選的試劑、條件及預期結果對應正確的是

選項
 

待測物質
 

檢測試劑
 

檢測條件
 

預期顯色結果
 

A
 

蛋白質
 

雙縮脲試劑
 

常溫
 

紅色
 

B
 

酒精
 

重鉻酸鉀
 

酸性條件
 

橙色
 

C
 

脂肪
 

蘇丹Ⅲ
 

常溫
 

橘黃色
 

D
 

麥芽糖
 

斐林試劑
 

水浴55℃
 

藍色
 

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組為了探究環(huán)境因素對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，按下表完成了有關實驗，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)．分析回答：
試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）該小組研究的課題是探究溫度、營養(yǎng)物質對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）除了表中的變量外，列舉兩項無關變量pH值、溶氧量、取樣的時間．
（3）1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的，應采用抽樣檢測的方法進行計數(shù)
（4）某同學在用血細胞計數(shù)板計數(shù)時進行了如圖所示的操作：

①微鏡下一個中方格中有酵母菌22個．
②他的操作中有一個明顯的錯誤，正確的操作是先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋破片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．
③這種錯誤操作會導致他得到的結果與實際值相比偏大．

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