8．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�

	A．	利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得具有抗病毒的脫毒苗
	B．	培養(yǎng)基應(yīng)該還有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素
	C．	胡蘿卜形成層細(xì)胞的全能性較高，是組織培養(yǎng)的好材料
	D．	植物組織培養(yǎng)證明了分化的細(xì)胞，仍具有形成完整植株所需的全部基因

7．生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚，組成它們的化學(xué)元素（　�。�

A．

差異很大

B．

完全相同

C．

大體相同

D．

沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)

6．模擬實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方法，通過人為地創(chuàng)造條件，模擬生物所處的環(huán)境．在常規(guī)實(shí)驗(yàn)室體外培養(yǎng)細(xì)胞，下列條件中不需要模擬的是（　�。�

A．

酸堿度

B．

重力

C．

溫度

D．

營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

5．最早創(chuàng)立“生物分類法則”的科學(xué)家是（　�。�

A．

李時(shí)珍

B．

孟德爾

C．

達(dá)爾文

D．

林奈

4．一般情況下，下列能夠觀察到同源染色體配對(duì)的是（　�。�

A．

卵原細(xì)胞

B．

初級(jí)卵母細(xì)胞

C．

次級(jí)卵母細(xì)胞

D．

卵細(xì)胞

3．如圖代表細(xì)胞中發(fā)生的某一過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	該過程表示的是翻譯過程		B．	該過程合成的產(chǎn)物可能不是酶
	C．	該過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則		D．	轉(zhuǎn)運(yùn)每種氨基酸的工具只有一種

2．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖表示的結(jié)構(gòu)是反射弧．
（2）乙圖表示的結(jié)構(gòu)是突觸，是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成．
（3）興奮在A、B間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是．
（4）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向（單向，雙向）的．

1．番茄果實(shí)的紅色與黃色有一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)將紅果番茄與黃果番茄雜交，F(xiàn)₁全為紅果；F₁自交后得F₂共320株，其中紅果番茄241株．若用字母D表示顯性基因，字母d表示隱形基因，請(qǐng)分析回答：
（1）在番茄的紅果和黃果中，紅果為顯性性狀．
（2）親本中紅果番茄的基因型為DD，F(xiàn)₁（紅果番茄）的基因型為Dd．
（3）F₂的紅果番茄中純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$．
（4）現(xiàn)有一株紅果番茄，為了確定其基因型，可以將其與黃果（填“紅果”或“黃果”）番茄進(jìn)行測(cè)交．
（5）上述遺傳現(xiàn)象遵循基因的分離定律．

20．如圖為顯微鏡下觀察到的植物根尖細(xì)胞的有絲分裂圖象，其中A、B、C、D分別為不同分裂期細(xì)胞的代號(hào)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）將圖中四個(gè)圖象按有絲分裂順序進(jìn)行排序BCAD．
（2）A圖表示細(xì)胞有絲分裂后期的示意圖；圖中有8條染色體，0條姐妹染色單體，8個(gè)DNA分子．
（3）除圖中的A、B、C、D四個(gè)時(shí)期外，一個(gè)完整的細(xì)胞周期還必須包括細(xì)胞分裂的間期，該時(shí)期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

19．如圖為植物光合作用過程圖解．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中色素分子分布在葉綠體的上，①是[H]（NADPH），②是ATP．
（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物中，參與暗反應(yīng)的物質(zhì)有[H]（NADPH）、ATP．
（3）光合作用最終使光能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能能，貯存在圖中的糖類等有機(jī)物中．
（4）對(duì)綠葉中的色素進(jìn)行提取分離時(shí)，為防止葉綠素被破壞，應(yīng)加入碳酸鈣（CaCO₃）；層析時(shí)，在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是胡蘿卜素．