科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 胃酸殺滅大多數(shù)的微生物屬于體表屏障 | |
B. | 體內(nèi)的非特異反應(yīng)主要需要依賴某些白細(xì)胞例如中性粒細(xì)胞、淋巴細(xì)胞 | |
C. | 血清中抗體參與的免疫一定屬于體液免疫 | |
D. | 在免疫應(yīng)答中,效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可能由細(xì)胞毒性T細(xì)胞或記憶細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂分化而來 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng) | |
C. | 放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響 | |
D. | 生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,其原理可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān) |
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A. | 植物的生長發(fā)育主要受生長素的調(diào)節(jié) | |
B. | 一定濃度的生長素溶液可抑制側(cè)芽的生長 | |
C. | 無籽番茄的獲得是應(yīng)用了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用 | |
D. | 同一濃度的生長素溶液對(duì)不同器官的作用效應(yīng)可能不同 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素往往由植物體的一定部位產(chǎn)生 | |
B. | 赤霉素類的植物激素可促進(jìn)開花和果實(shí)發(fā)育 | |
C. | 脫落酸能促進(jìn)種子萌發(fā) | |
D. | 當(dāng)植物體感受到外界刺激時(shí),該部位的激素濃度或比例往往會(huì)發(fā)生變化 |
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A. | ①② | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合 | B. | 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 | ||
C. | 用于基因工程獲得黏性末端 | D. | 可連接上抗癌藥物制成“生物導(dǎo)彈” |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)人體肌肉細(xì)胞:下圖所示的整個(gè)過程發(fā)生的場所是 ,進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服 的應(yīng)急措施,厭氧呼吸與圖示過程相同的階段是 (填序號(hào))。
(2)興趣小組利用圖所示裝置Ⅰ(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培養(yǎng)液中含有葡萄糖),探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。
①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置裝置Ⅱ,裝置Ⅱ該如何設(shè)計(jì)? 。
②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動(dòng),裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng),說明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是
③若酵母菌消耗的O2為3 mol/L,而釋放的CO2為9 mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的 倍。
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科目: 來源: 題型:解答題
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