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科目: 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•山東模擬)下列敘述與現代生物進化理論不相符合的是( )

A.新物種的產生不一定是因為長期的地理隔離最終導致生殖隔離而造成的

B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進化提供原材料

C.噴灑農藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強

D.生殖隔離是形成新物種的標志,物種是生物進化和繁殖的基本單位

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科目: 來源: 題型:解答題

16.某水庫中人工養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚,為了提高魚類的產量,必須不斷投放餌料.請回答下列問題:

(1)流經水庫的總能量是生產者固定的能量以及人工投放飼料的能量.
(2)水庫中不同種類的魚占據不同的水層,體現出群落的垂直結構,形成這種結構的原因是食物和棲息空間不同造成的.
(3)若不考慮食物因素,下圖能表示同水層中不同種魚的關系是③.
(4)為確定青魚數量是否達到捕撈標準,常采用標志重捕法調查其數量.把2千克以上的青魚捕撈后,余下青魚種群的年齡組成類型是增長型.
(5)如果該水庫由于經營不善而被廢棄,則之后的群落演替將在速度和方向上與人工養(yǎng)殖時存在很大不同.

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科目: 來源: 題型:解答題

15.圖1中,Ⅰ~Ⅴ表示某植物細胞某些代謝過程,a~e表示相關物質.圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機物的重量變化)的操作流程及結果,據圖分析回答問題:

(1)圖1中,Ⅰ~Ⅴ過程,能產生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ.物質a、b分別是氧氣、二氧化碳.
(2)從圖2分析,該植物的凈光合速率可表示為X+Y(mg/cm2•h)(用圖中字母表示).
(3)從圖2分析,維持12小時光照,l2小時黑暗,溫度維持16℃,植物能否生長?能.
(4)將該植物置于較弱光照下一段時間后取其葉片進行色素分離,與適宜光照下分離的色素帶進行比較,發(fā)現弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬,推測該植物可通過提高葉綠素的含量以增強對弱光的適應能力.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.下列關于實驗操作的說法中錯誤的是( 。
A.在“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗中,要在卡諾氏液固定后用清水進行沖洗
B.“探究溫度對酶活性的影響”實驗與魯賓和卡門“研究光合作用氧氣來源實驗”中對照思想一致
C.在體驗制備細胞膜的方法中,取得的紅細胞應該用生理鹽水稀釋,以觀察細胞的正常形態(tài)
D.在研究生長素類似物對某植物插條生根影響的實驗中,可用生根數作為實驗觀察的指標

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調節(jié)機制.下列表述正確的是( 。
A.在圖中①~⑥處應當用雙箭頭表示的有①④⑤
B.圖中①表示信息分子,既可能是神經遞質又可能是激素分子
C.若⑤表示免疫活性分子,則⑤只能是漿細胞產生的抗體分子
D.若⑥表示促甲狀腺激素,則⑥的分泌量僅受甲狀腺激素釋放激素的調節(jié)

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.如圖代表人體體液免疫的過程,相關敘述正確的是(  )
A.細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ均能識別抗原
B.在感應階段、反應階段和效應階段中,都有吞噬細胞的參與
C.免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應⑦比⑥要強
D.圖中免疫活性物質是抗體和淋巴因子

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.流式細胞器是一種復雜的儀器,用以確定懸浮細胞中的DNA含量.當正常培養(yǎng)的哺乳動物細胞(非腫瘤)用這種方法測定時,DNA的含量在整個細胞群體中的分布如圖甲所示.當用某種化合物處理細胞后,培養(yǎng)幾小時,測得DNA含量的分布如乙圖所示,該化合物所起的作用是(  )
A.抑制DNA復制的起始B.抑制細胞分裂
C.促進細胞分裂D.以上說法都不對

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科目: 來源: 題型:解答題

10.一片玉米農田就是一個生態(tài)系統(tǒng).
(1)同種植單一品種相比,在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種,可增加遺傳(基因)多樣性,提高農田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(2)在我國的北方地區(qū),亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現重疊,兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持生殖隔離.
(3)取兩份等質量同品種的玉米粉,一份經發(fā)酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是玉米饅頭.

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科目: 來源: 題型:多選題

9.下列關于酶和ATP的敘述合理的是(  )
A.ATP的合成不一定伴隨有機物的氧化分解
B.酶都是通過轉錄和翻譯合成的
C.無氧呼吸的各階段均生成少量的ATP
D.溶菌酶可以溶解細菌的細胞壁,屬于非特異性免疫

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.關于生物變異與生物進化的敘述,正確的是( 。
A.變異均能為生物進化提供原材料
B.生物的種間競爭是一種選擇過程
C.新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變、基因重組和自然選擇
D.物種的形成可以不經過隔離

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