科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 視野內(nèi)分生區(qū)細胞大多具有完整的細胞核 | |
B. | 視野內(nèi)可以看到某個細胞分裂的連續(xù)變化過程 | |
C. | 解離的目的是用藥液使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)和DNA相互分離 | |
D. | 裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 施旺和施萊登--細胞學(xué)說 | |
B. | 桑格和尼克森--生物膜的流動鑲嵌模型 | |
C. | 薩姆納--證明脲酶是蛋白質(zhì) | |
D. | 恩格爾曼--證明光合作用產(chǎn)生了氧氣和淀粉 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 低氧、干燥的環(huán)境有利于玉米種子貯藏 | |
B. | DNA復(fù)制時所消耗的ATP可來自細胞呼吸 | |
C. | 人體長時間劇烈運動,肌細胞會產(chǎn)生乳酸 | |
D. | 及時排澇能避免乳酸對水稻根細胞的損傷 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物細胞吸收物質(zhì)A是一個主動運輸過程 | |
B. | 該植物細胞在0-1h內(nèi)不存在對物質(zhì)A的吸收 | |
C. | 2-3h內(nèi),物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓 | |
D. | 曲線出現(xiàn)最低點是因為受運輸A的載體數(shù)量制約 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡時半透膜兩側(cè)溶液濃度相等 | |
B. | 平衡時高濃嚷的一側(cè)液面高于低濃度側(cè) | |
C. | 當液面不再改變時,半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài) | |
D. | 若半透膜兩側(cè)換為不同濃度的葡萄糖溶液,高濃度一側(cè)及液面先升高,隨后另一側(cè)液面升高,最終兩側(cè)液面持平 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺最早用顯微鏡觀察到細胞并建立了細胞學(xué)說 | |
B. | 美國科學(xué)家薩姆納從刀豆種子提取出脲酶,并證明尿酶是蛋白質(zhì) | |
C. | 羅伯特森在光學(xué)顯微鏡下淸晰看到細胞膜的暗-亮-暗結(jié)構(gòu) | |
D. | 卡爾文用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者擁抱 | B. | 與艾滋病患者共用剃須刀 | ||
C. | 與艾滋病患者共同進餐 | D. | 觸摸艾滋病患者摸過的書 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 其病原體是人類免疫缺陷病毒 | B. | 其病原體主要攻擊人體T細胞 | ||
C. | 該病患者的免疫功能受損 | D. | 空氣傳播是其傳染途徑之一 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | |
C. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
D. | 食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | -個ATP由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 | |
B. | -個ATP分子中含有2個高能磷酸鍵 | |
C. | 細胞中的吸能反應(yīng)常伴隨著ATP 的水解 | |
D. | 光能和化學(xué)能都是形成ATP的能量來源 |
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