A. | 與艾滋病患者擁抱 | B. | 與艾滋病患者共用剃須刀 | ||
C. | 與艾滋病患者共同進(jìn)餐 | D. | 觸摸艾滋病患者摸過(guò)的書 |
分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV),是RNA病毒.
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
(4)由于艾滋病病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng),使免疫功能基本喪失,因此AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是感染其它病原體.
解答 解:A、與艾滋病握手和擁抱不會(huì)傳染艾滋病,A錯(cuò)誤;
B、與艾滋病患者共用剃須刀,可能會(huì)通過(guò)血液傳播感染艾滋病,B正確;
C、與艾滋病患者共同進(jìn)餐不會(huì)傳染艾滋病,C錯(cuò)誤;
D、觸摸艾滋病患者摸過(guò)的書不會(huì)傳染艾滋病,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了艾滋病的病原體及傳播途徑,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解艾滋病的傳播途徑,試題難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年閩粵大聯(lián)考高三上第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增).實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如下圖所示.據(jù)圖分析可知( )
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體
B.對(duì)照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長(zhǎng)
C.體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感 | |
B. | HIV的高變異性,使疫苗效果難以持久 | |
C. | HIV感染者最終免疫功能幾乎全部喪失 | |
D. | HIV破壞T細(xì)胞,機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 施旺和施萊登--細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 桑格和尼克森--生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 | |
C. | 薩姆納--證明脲酶是蛋白質(zhì) | |
D. | 恩格爾曼--證明光合作用產(chǎn)生了氧氣和淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “血燕”中的亞硝酸鹽在人體內(nèi)主要以“過(guò)客”的形式隨尿排出 | |
B. | “血燕”中的亞硝酸鹽是一種強(qiáng)致癌物 | |
C. | 檢測(cè)“血燕”中亞硝酸鹽的含量需將“血燕”制成樣品處理液 | |
D. | -次誤食亞硝酸鹽0.3-0.5g就會(huì)引起中毒,但不會(huì)導(dǎo)致死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體,是精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞 | |
B. | 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體 | |
C. | 圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞,也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體 | |
D. | a、b、c、d染色體的組成各不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( )
A.脂肪分子中含H比糖類多,是主要的能源物質(zhì)
B.存在于葉綠體而不存在于線粒體中的糖是葡萄糖
C.ATP、核糖、抗體、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P
D.蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中
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