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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度(X)與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差)的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.當(dāng)X>Q時(shí),可采取遮光措施確保作物的最大光合速率

B.和Q點(diǎn)相比,P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5化合物的含量較Q點(diǎn)低

C.M→N凈光合作用增強(qiáng)

D.當(dāng)X=P時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)若此細(xì)胞是衰老細(xì)胞,則①在功能上的變化為

(2)若此細(xì)胞是癌細(xì)胞,則①組成成分的變化

(3)若此細(xì)胞是產(chǎn)生性激素的細(xì)胞,則比一般體細(xì)胞發(fā)達(dá)的細(xì)胞器有 (填序號(hào))

(4)若此細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于 (填序號(hào))

(5)此細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器有 (填名稱);若破壞結(jié)構(gòu)⑥,則影響細(xì)胞中 物質(zhì)的合成.

(6)若將該細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是缺少 .若用健那綠染液對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行染色,結(jié)果觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象,原因是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究人員為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶(提取液中酶蛋白濃度相同)的活性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

分組試劑(mL)

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

結(jié)果如下表(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“﹣”不顯色),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程

++

+

C

(1)表中A的數(shù)值為 ,C的顏色深淺程度 (用“+“或“﹣”表示).

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無(wú)關(guān)變量有 (寫出2種即可).

(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用 試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量.若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是

(5)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn).右上坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出3號(hào)試管中酶活性的曲線,請(qǐng)你在坐標(biāo)中畫出2號(hào)試管中酶活性的曲線.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2(IL﹣2).該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,在體內(nèi)易被降解.研究人員將IL﹣2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL﹣2生理功能、且不易降解的IL﹣2﹣HSA融合蛋白.其技術(shù)流程如圖.請(qǐng)回答:

(1)圖中②過(guò)程的原料是 ,③過(guò)程的模板是 .表達(dá)載體1中的位點(diǎn) 應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2.

(2)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL﹣2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有 ,才能成功表達(dá)出IL﹣2﹣HSA融合蛋白.

(3)在上述基因工程的操作過(guò)程中可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有 (用序號(hào)表示).

(4)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平分析,進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是(至少2點(diǎn)) ,

(5)培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞時(shí),通常需要在合成培養(yǎng)基中加入 等,此外還需要通入 (氣體),該氣體的作用是

(6)應(yīng)從重組酵母菌中提取 ,用相應(yīng)的抗體進(jìn)行 ,來(lái)檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL﹣2﹣HSA融合蛋白.

(7)如果基因表達(dá)載體2導(dǎo)入的是優(yōu)質(zhì)奶牛的受精卵細(xì)胞,經(jīng)胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

秋冬季溫室番茄已進(jìn)入結(jié)果后期,由于外界氣溫逐漸降低,每天日照時(shí)數(shù)逐漸縮短,田間管理的好壞將直接影響到番茄的品質(zhì)和產(chǎn)量.菜農(nóng)主要從溫度、光照、CO2濃度等三個(gè)方面進(jìn)行田間管理,為了保證管理的科學(xué)性,農(nóng)科 院的專家做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),繪出如圖形.圖乙中①~⑦表示物質(zhì),A、B、C代表生理 過(guò)程的場(chǎng)所,請(qǐng)結(jié)合所給材料,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)由圖甲可知,溫室白天的溫度最好調(diào)控在 范圍之間,理由是 ,夜間低溫可以降低呼吸消耗,有利于番茄增產(chǎn),但是最低氣溫一般不低于10℃,理由是

(2)進(jìn)入11月份,多數(shù)菜農(nóng)通過(guò)在溫室后墻懸掛反光膜以盡量增加 ,若光照適宜,溫度對(duì)應(yīng)圖甲的20℃,則圖乙中應(yīng)該去掉箭頭 ,⑦代表 (填物質(zhì)名稱).

(3)圖丙表示溫室內(nèi)CO2濃度隨白天時(shí)間的變化示意圖,則開始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是 ,光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)對(duì)應(yīng)曲線的點(diǎn)是 ,曲線DE段CO2濃度下降較慢是因?yàn)?u> ,從全天來(lái)看,溫室中的番茄有機(jī)物累積量 (填“是”或“否”)大于零,理由是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是目前應(yīng)用較多的動(dòng)物基因工程載體之一.用逆轉(zhuǎn)錄病毒載體可將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體,使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制和表達(dá).研究發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄病毒基因組(RNA)的核心部分包括三個(gè)基因:gag基因(編碼病毒的核心蛋白)、pol基因(編碼逆轉(zhuǎn)錄酶)、env基因(編碼病毒的表面糖蛋白).位于這些基因的兩端有LTR序列(含有啟動(dòng)子、調(diào)節(jié)基因等),控制著逆轉(zhuǎn)錄基因組核心基因的表達(dá)及轉(zhuǎn)移.如圖是構(gòu)建逆轉(zhuǎn)錄病毒載體及用于培育轉(zhuǎn)基因小鼠的過(guò)程.回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①稱為 ,需要的酶是 .逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在

(2)過(guò)程②中,外源基因一定要插入到病毒DNA的LTR序列中的啟動(dòng)子后,其主要目的

(3)過(guò)程③中,導(dǎo)入病毒蛋白編碼基因(gag,pol和env)的目的是

(4)過(guò)程④中,逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇囊胚期的 細(xì)胞,因?yàn)檫@類細(xì)胞能

(5)在胚胎移植前,需要用 對(duì)代孕母鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理,才能使其生殖器官(子宮)適于早期胚胎的植入和正常發(fā)育. 研究中必須對(duì)嵌合小鼠進(jìn)行篩選,只有能產(chǎn)生 的嵌合小鼠才能將獲得的新性狀遺傳給子代.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命離不開水,下面與水相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.水是維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的主要物質(zhì)

B.核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)要脫水

C.生物體內(nèi)的水能調(diào)節(jié)體溫

D.細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與,也有水產(chǎn)生,如光合作用和需氧呼吸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

向一定濃度的淀粉溶液中加入適量的唾液淀粉酶,37℃水浴保溫后再加入適量的雙縮脲試劑,搖勻后試管中溶液后可觀察到的變化現(xiàn)象應(yīng)該是( )

A.產(chǎn)生紅黃色沉淀 B.溶液呈藍(lán)色

C.溶液呈紫色 D.溶液不變化

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

攜有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是( )

A.主動(dòng)運(yùn)輸 B.自由擴(kuò)散

C.細(xì)胞胞吞 D.協(xié)助擴(kuò)散

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

B.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,都游離于細(xì)胞溶膠中發(fā)揮作用

C.液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),主要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓起調(diào)節(jié)作用

D.能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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