科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離的胡楊細胞的細胞液濃度變小 | |
B. | 將乙組胡楊細胞轉(zhuǎn)移到清水中,質(zhì)壁分離的細胞不能復(fù)原 | |
C. | 實驗期間,丙組胡楊細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 實驗期間,丙組胡楊細胞外溶液的濃度高于乙組 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng)元的胞體位于脊髓 | B. | 涉及4個神經(jīng)元,屬于四元反射弧 | ||
C. | 反射弧全部由神經(jīng)元組成 | D. | 效應(yīng)器為伸肌和屈肌 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
實驗結(jié)果(mm) 組別 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
1號燒杯(低濃度2,4-D) | >W(wǎng) | ||||
2號燒杯(高濃度2,4-D) | <W | ||||
3號燒杯(蒸餾水) | W |
A. | 實驗觀測指標是枝條上根的長度 | |
B. | 3號燒杯由于沒有添加2,4-D,枝條不能生根 | |
C. | 1號、2號的實驗結(jié)果對比,可說明低濃度促進生長、高濃度抑制生長 | |
D. | 實驗結(jié)果表明,不同作用部位,生長素促進生長作用的大小不同 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 苗尖端是感光部位 | |
B. | 在彎曲部位,背光面細胞數(shù)目多于向光面 | |
C. | 化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞 | |
D. | 生長素通過主動轉(zhuǎn)運進入明膠中 |
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A. | 用32P、35S分別標記兩組噬菌體 | |
B. | 攪拌使細菌細胞外的噬菌體更易侵染細菌 | |
C. | 攪拌后直接檢測懸浮液和沉淀中放射性 | |
D. | 該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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