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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第八次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損。成熟的番茄果實(shí)中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá),可延長果實(shí)保質(zhì)期。科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄,具體操作流程如下圖。據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)形成的PG反義質(zhì)粒叫做_______________,它的構(gòu)建過程是基因工程的核心,需要用到的工具酶有_____________。若已獲取PG的mRNA,可通過________ 獲取PG基因。

(2)重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是 ,要實(shí)現(xiàn)此目的,還可以用_________法。

(3)要獲取番茄的原生質(zhì)體,通常要用到 酶。用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有 的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.3g/ml的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞的 現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生。

(4)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與 (“①天然的PG基因/②天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA”填序號)互補(bǔ)結(jié)合,因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。若觀察到番茄果實(shí)的保質(zhì)期__________,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。

(5)將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細(xì)胞培育成完整的植株,還需要用 技術(shù);其中,愈傷組織經(jīng)__________形成完整植株。

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列激素中既能抑制細(xì)胞分裂又能促進(jìn)種子休眠的激素是:

A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細(xì)胞分裂素

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是

A.機(jī)體在運(yùn)動時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)不消耗ATP

B.葉肉細(xì)胞在白天能產(chǎn)生ATP,在晚上不能產(chǎn)生ATP

C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)常伴隨ATP的水解,放能反應(yīng)常伴隨ATP的合成

D.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞在有氧的情況下產(chǎn)生ATP,在無氧的環(huán)境中不產(chǎn)生ATP

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說法不合理的是:

A.組成生物大分子的每一個(gè)單體都是以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳連為基本骨架

B.植物細(xì)胞的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)和纖維素組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

C.生物膜的基本支架是由磷脂雙分子層構(gòu)成的

D.DNA分子中的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的說法正確的是:

A.非等位基因都位于非同源染色體上

B.位于同源染色體上相同位置的基因控制同一性狀

C.位于XY染色體同源區(qū)段的基因,其相應(yīng)性狀表現(xiàn)與性別無關(guān)

D.位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德爾的遺傳定律,但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物葉片的形狀由多對基因控制。一學(xué)生興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個(gè)體與另一圓形葉個(gè)體雜交,結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個(gè)體,其比例為圓形葉 :條形葉=13 :3。就此結(jié)果,同學(xué)們展開了討論,有關(guān)討論不合理的是:(可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關(guān)基因)

A.該性狀可能受兩對基因控制。兩親本的基因型均為AaBb

B.該性狀可能受三對基因控制, 如果條形葉是三對基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型,則兩親本的基因型可能是AabbDd、AaBbdd

C.該性狀的遺傳遵循遺傳的基本定律

D.該親本的圓形葉性狀一定是顯性

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖曲線表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的變化。a、b、c、d分別表示分裂過程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中的染色體圖。圖a~d中與曲線 ①--⑥位置相對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是:

A、a--⑥ B、b--⑤ C、c--④ D、d---②

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D和E共5組實(shí)驗(yàn),用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。

實(shí)驗(yàn)組

A

B

C

D

E

培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

0.8

4.0

0.8

培養(yǎng)液體積/%

200

800

200

1000

800

(1)預(yù)測培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長曲線是 型曲線,具體的計(jì)數(shù)方法是

(2)B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組____________。

(3)E組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是E組____________。

(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是 。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是

(6)當(dāng)往D瓶中通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示初次應(yīng)答和再次應(yīng)答時(shí)機(jī)體產(chǎn)生抗體的特征。(IgG:免疫球蛋白G,一種抗體;IgM:免疫球蛋白M,一種抗體)據(jù)圖回答下列問題。

(1)初次應(yīng)答主要產(chǎn)生 抗體(IgM或者IgG),產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是 ,該抗體主要分布在

(2)抗體的化學(xué)本質(zhì) ,兩種抗體親和力的大小不同,可能與 有關(guān)。

(3)再次應(yīng)答時(shí),免疫反應(yīng)快而強(qiáng),原因是

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科目: 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

牙鲆生長快、個(gè)體大,且肉嫩、味美、營養(yǎng)價(jià)值高,已成為海水養(yǎng)殖中有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的大型魚類,而且雌性個(gè)體的生長速度比雄性明顯快,下面是利用卵細(xì)胞培育二倍體牙鲆示意圖。其原理是經(jīng)紫外線輻射處理過的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合,只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細(xì)胞。關(guān)鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細(xì)胞染色體二倍體化等。據(jù)此回答相關(guān)問題:

(1)圖中方法一也可以用 (化學(xué)物質(zhì))抑制第一次卵裂,作用機(jī)理是

(2)方法二中得到了雜合二倍體,最可能的原因是

(3)如果圖中③發(fā)育為雄性,則牙鲆的性別決定方式為 。

(4)不經(jīng)過②過程處理將得到的子細(xì)胞直接發(fā)育成牙鲆,該牙鲆是幾倍體? 。

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