科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①和圖②過程發(fā)生的場(chǎng)所相同 | |
B. | 圖①所示過程,兩條鏈都必須作為模板 | |
C. | 圖②雜交區(qū)域中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有兩種 | |
D. | 圖③所示過程中,核糖體相對(duì)mRNA移動(dòng)的方向是從左往右 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中的磷酸和脫氧核糖交替連接,排在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
B. | 嘌呤堿基與嘧啶堿基的結(jié)合保證了DNA分子空間結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 | |
D. | 大小相同、堿基含量相同的DNA分子所攜帶的遺傳信息一定相同 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 銀色相對(duì)鉑色顯性 | B. | 無純合的鉑色狐貍 | ||
C. | 銀色后代都是雜種 | D. | 鉑色后代都是雄性 |
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A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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A. | 是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
B. | 細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低 | |
C. | 受精卵能在自然狀態(tài)下發(fā)育成個(gè)體,因此全能性最高 | |
D. | 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株體現(xiàn)了細(xì)胞全能性 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 在分裂前期,染色體進(jìn)行復(fù)制,數(shù)目加倍 | |
C. | 在分裂中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰 | |
D. | 在分裂末期,復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 解離和壓片都是為了將根尖分生區(qū)細(xì)胞分散開 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 觀察一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)連續(xù)變化是實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容 | |
D. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中不能觀察到染色體 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生氧氣 | B. | 氧氣的釋放需要光照 | ||
C. | 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 | D. | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來源于水 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵釘扎腳形成較深的傷口,應(yīng)保持通氣,以滿足傷口處細(xì)胞的有氧呼吸 | |
B. | 稻田定期排水可以促進(jìn)根的有氧呼吸,避免長(zhǎng)時(shí)間的無氧呼吸產(chǎn)生酒精導(dǎo)致爛根 | |
C. | 啤酒、果醋的制作是利用酵母菌、醋酸桿菌等微生物的呼吸產(chǎn)物 | |
D. | 慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有利于人體細(xì)胞的有氧呼吸,使肌細(xì)胞不積累過多的乳酸 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞內(nèi)需要儲(chǔ)備大量的ATP以供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用 | |
B. | ATP中的能量可以直接來源于光能或化學(xué)能 | |
C. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是細(xì)胞的共性 | |
D. | 藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體 |
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