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科目： 來(lái)源： 題型：

作為載體的質(zhì)粒不可能具有（　�。�
A、一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn)
B、特殊的遺傳標(biāo)記基因
C、經(jīng)人工改造的特點(diǎn)
D、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是（　�。�
A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C、玉米花粉經(jīng)離體培養(yǎng)成發(fā)育成新植株
D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目： 來(lái)源： 題型：

洋蔥體細(xì)胞有16條染色體，經(jīng)四次有絲分裂后形成的每個(gè)子細(xì)胞中各有染色體（　�。�
A、16條B、8條
C、64條D、32條

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科目： 來(lái)源： 題型：

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞l傳遞到細(xì)胞2快
C、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)
D、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（　　）
A、甲可能是丙的子細(xì)胞
B、乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體
C、具有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙和丙
D、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下是某小組制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)實(shí)物模型的描述，錯(cuò)誤的做法是（　�。�
A、在核膜和細(xì)胞膜之間放置內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、用不同的顏色區(qū)分不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、將葉綠體和線粒體制做成相同的形狀
D、細(xì)胞核核膜用雙層膜表示，上面有孔洞表示核孔

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、病毒和細(xì)菌
B、細(xì)菌和草履蟲(chóng)
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、兔和酵母菌

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖A、B為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若A圖表示體液調(diào)節(jié)，與B圖所示的調(diào)節(jié)相比，它具有作用迅速、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)
B、若B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)來(lái)看，2屬于傳出神經(jīng)
C、若C圖所示的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則其所接受的信號(hào)分子一定為促甲狀腺激素釋放激素
D、若D圖所示的靶細(xì)胞為病毒感染的細(xì)胞，則信號(hào)分子可能是抗體

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科目： 來(lái)源： 題型：

利用菊花的莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中，下列哪項(xiàng)操作或條件是可以省略的（　�。�
A、消毒滅菌
B、適宜的溫度
C、適宜的養(yǎng)料
D、添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某細(xì)胞在其細(xì)胞周期中DNA含量的變化曲線，其中表示有絲分裂的是（縱軸表示DNA含量，橫軸表示細(xì)胞周期）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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