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科目: 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在(  )
A、減數(shù)第一次分裂
B、減數(shù)第二次分裂
C、聯(lián)會時期
D、四分體時期

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科目: 來源: 題型:

決定DNA遺傳特異性的是( 。
A、核糖的種類
B、單糖與磷酸基團的結(jié)合方式
C、堿基互補配對的方式
D、堿基排列順序

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科目: 來源: 題型:

如圖中m、n、l表示哺乳動物一條染色體上相鄰的三個基因,a,b為基因間的間隔序列.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、一個細胞中,m、n、l要么同時表達,要么同時關(guān)閉
B、若m中缺失一個堿基對,則n、l控制合成的肽鏈結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化
C、a、b段的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
D、不同人a、b段包含的信息可能不同,可作為身份識別的依據(jù)之一

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)胚胎工程的說法錯誤的是( 。
A、受精卵卵裂過程中細胞的物質(zhì)交換能力增強
B、若利用牛乳腺細胞生產(chǎn)人的干擾素,一般選擇含XX性染色體的受精卵作為受體細胞
C、體外培養(yǎng)胚胎時,必須配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎
D、光學(xué)顯微鏡下觀察囊胚期細胞內(nèi)的中心粒數(shù)目最多有4個

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科目: 來源: 題型:

植物生長素具有“低濃度時促進生長,高濃度時抑制生長”的特性,下列描述中不能用于說明生長素的作用具有這一特性的是( 。
A、生長素濃度低時會促進雙子葉植物雜草的生長,濃度過高時則會殺死該種雜草
B、在自然狀態(tài)下,植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢
C、被大風(fēng)刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生生長
D、置于窗臺上的盆栽植物總是朝向窗外生長

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)“探究洋蔥表皮細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實驗經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯誤的是( 。
A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色變深
B、若將圖所示狀態(tài)的細胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
C、若將圖中所示細胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到該細胞A值基本不變
D、圖中B/A值愈大,說明細胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家用水綿進行了如下實驗:把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣和光照的條件下一段時間,然后用極細的光束照射水綿不同部位,觀測到一些部位有好氧細菌積聚,另一些部位則沒有積聚(如圖所示).由此得出的結(jié)論是(  )
A、光合作用產(chǎn)生淀粉,場所是葉綠素
B、光合作用產(chǎn)生氧氣,場所是葉綠體
C、光合作用產(chǎn)生淀粉,需要水
D、光合作用產(chǎn)生氧氣,需要二氧化碳

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組的敘述,正確是( 。
A、一個染色體組內(nèi)不存在同源染色體
B、染色體組只存在于生殖細胞中
C、染色體組只存在于體細胞中
D、染色體組在減數(shù)分裂過程中消失

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科目: 來源: 題型:

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).下列關(guān)于生物多樣性的說法中,錯誤的是(  )
A、保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施
B、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
C、模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價值
D、引進物種不慎或?qū)σM物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于細胞增殖.分化.衰老.凋亡.癌變的敘述中,不正確的有( 。
A、細胞分化將導(dǎo)致基因的選擇性表達
B、細胞不能正常分化將可能會產(chǎn)生癌細胞
C、細胞總體的衰老可能導(dǎo)致機體的衰老
D、細胞分裂次數(shù)受遺傳物質(zhì)的控制

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同步練習(xí)冊答案