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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和物種的描述,正確的是( 。
A、由于不同物種間存在生殖隔離,所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流
B、達(dá)爾文的進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物繁殖的單位
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位,種群之間存在生殖隔離
D、一個物種只有一個種群

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科目: 來源: 題型:

完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于( 。
A、脊髓 大腦  大腦
B、腦干 脊髓 大腦
C、大腦 脊髓 大腦
D、脊髓 脊髓  腦干

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科目: 來源: 題型:

動物激素作用于靶細(xì)胞或靶器官需要與細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)的受體結(jié)合,根據(jù)激素的化學(xué)本質(zhì)推測,下列激素的受體可能在細(xì)胞內(nèi)的是( 。
A、甲狀腺激素B、促甲狀腺激素
C、性激素D、胰島素

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科目: 來源: 題型:

動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力.如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A、運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B、圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于體液調(diào)節(jié)
C、皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞只有下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D、動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)正常

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科目: 來源: 題型:

某人不能說話,但能聽懂別人講話,能看書看報.此病人受損傷的是大腦皮層的(  )
A、大腦皮層S區(qū)
B、大腦皮層H區(qū)
C、大腦皮層W區(qū)
D、大腦皮層V區(qū)

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科目: 來源: 題型:

有容積相同的幾只玻璃缸,同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用飼料,未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素,50℃溫水處理了10分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素等.設(shè)計了實驗探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化.見下表(√代表等量加入):
玻璃缸編號蝌蚪數(shù)常用飼料甲狀腺激素50℃10min
甲狀腺激素
20
20
20
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預(yù)期及分析得出的結(jié)論不正確的有( 。
A、現(xiàn)象:若乙=丙<甲,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變
B、現(xiàn)象:若甲=丙<乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后失去活性
C、現(xiàn)象:若甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性降低
D、現(xiàn)象:若甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目: 來源: 題型:

蝌蚪生長到一定程度開始變態(tài)以適應(yīng)陸棲生活,其外觀上出現(xiàn)成對的附肢,尾部逐漸萎縮最后消失(褪尾現(xiàn)象).正常情況下,從孵化出蝌蚪到形成成體幼蛙,大約需要3個月左右時間.為探索甲狀腺激素對動物生長發(fā)育的影響,某小組進(jìn)行了甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L發(fā)育影響的實驗,實驗設(shè)計如表1所示,實驗結(jié)果如表2和圖所示,分析回答以下問題.
表一實驗處理表
1號2號3號4號
甲狀腺激素片1mg/天2mg/天
甲硫咪唑5mg/天
蝌蚪只數(shù)10101010
平均體長mm17.217.41717.4
注:實驗前各組蝌蚪的平均體長差異不顯著,可以進(jìn)行實驗.
表二不同藥物、不同濃度甲狀腺激素處理蝌蚪的前后肢生長情況
1d4d8d14d19d24d
1號組0002后2后3后
2號組02后3后5后6后3前7后
3號組03后6后7后3前8后6前9后
4號組00003后3后
注:“2后”表示2只蝌蚪出現(xiàn)后肢,“3前”表示3只蝌蚪出現(xiàn)前肢,其他以此類推.(1d表示一天)
(1)本實驗的自變量是
 
,需要控制的無關(guān)變量有
 
、
 
(至少寫兩項).
(2)分析表2結(jié)果,由1、2、3組實驗對照可可得出的結(jié)論有:
 
,由1、4組實驗對照可以推測甲硫咪唑?qū)谞钕偌に氐淖饔镁哂?div id="tlpjntz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用.
(3)分析圖中1-4組蝌蚪體長增長情況可知,在蝌蚪生長發(fā)育的某時期加入甲狀腺激素
 
了蝌蚪體長的增長速度,第3組8d后體長出現(xiàn)負(fù)增長,可能是本實驗使用的蝌蚪在進(jìn)行實驗時已生長發(fā)育到了某一階段,8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)敘述正確的是( 。
A、突觸前神經(jīng)元只有在其興奮時才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
B、鹽酸刺激小腸黏膜分泌的促胰液素可經(jīng)體液運輸?shù)揭认侔l(fā)揮作用
C、注射疫苗時,進(jìn)入人體的滅活抗原刺激記憶細(xì)胞使其迅速增殖分化為相應(yīng)效應(yīng)細(xì)胞
D、不同濃度的生長素對同一幼苗的作用效果一定不同

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是(  )
A、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動
B、胰高血糖素分泌量與血糖濃度之間存在反饋調(diào)節(jié)
C、雄激素與生長激素都能促進(jìn)骨骼肌發(fā)育
D、缺碘可引起下丘腦和垂體的分泌活動加強

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科目: 來源: 題型:

如圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”的部分操作圖,圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果,以下相關(guān)說法不正確的是( 。
A、圖1所示操作應(yīng)直接在載物臺上進(jìn)行
B、實驗中吸水紙引流目的是使細(xì)胞浸沒在外界溶液中
C、圖2中b在層析液中溶解度最高
D、出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣

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