下列關(guān)于種群和物種的描述，正確的是（　　）
A、由于不同物種間存在生殖隔離，所以自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流
B、達(dá)爾文的進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物繁殖的單位
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位，種群之間存在生殖隔離
D、一個(gè)物種只有一個(gè)種群
考點(diǎn)：物種的概念與形成,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．共同進(jìn)化是不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．
種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群．
解答： 解：A、自然狀態(tài)下不同物種之間基因不能交流，是由于不同物種間存在生殖隔離，A正確；
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位，B錯(cuò)誤；
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位，種群之間可以是同一物種，所以不一定存在生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)種群只有一個(gè)物種，一個(gè)物種可以有多個(gè)種群，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群和物種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的“翻譯”過(guò)程中敘述正確的是（　　）
A、每種氨基酸都在信使RNA上有一個(gè)特定的位置
B、每種氨基酸只有一個(gè)特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA作為運(yùn)載工具
C、每種特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)某一種相應(yīng)的氨基酸
D、某一條mRNA分子只能對(duì)應(yīng)地與一種tRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用釋放出的O2來(lái)自參加反應(yīng)的（　�。�
A、CO2
B、H2O
C、CO2和H2O
D、C6H12O6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從
 
開(kāi)始到
 
結(jié)束．
（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期，染色體變化的主要特點(diǎn)是
 
，de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期．
（3）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中
 
段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體
 
條．
（4）圖C所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比，在圖A中de（或ij）段的顯著差異是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有容積相同的幾只玻璃缸，同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用飼料，未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，50℃溫水處理了10分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素等．設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化．見(jiàn)下表（√代表等量加入）：
玻璃缸編號(hào)蝌蚪數(shù)常用飼料甲狀腺激素50℃10min
甲狀腺激素
甲20√
乙20√√
丙20√√
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù)，下列預(yù)期及分析得出的結(jié)論不正確的有（　�。�
A、現(xiàn)象：若乙=丙＜甲，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變
B、現(xiàn)象：若甲=丙＜乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后失去活性
C、現(xiàn)象：若甲＞丙＞乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性降低
D、現(xiàn)象：若甲＞乙＞丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綿羊的白毛（W）對(duì)黑毛（w）為顯性，一只白毛綿羊與一只黑毛綿羊雜交，生了6只小羊，其中3白3黑．這兩個(gè)親本的遺傳因子組合可能性最大的是（　　）
A、Ww×WW
B、Ww×ww
C、Ww×Ww
D、WW×Ww

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列中，不屬于下丘腦作用的是（　�。�
A、下丘腦中有人的體溫調(diào)節(jié)中樞，對(duì)維持人體溫的相對(duì)恒定有重要調(diào)節(jié)作用
B、下丘腦中的內(nèi)分泌神經(jīng)元能分泌調(diào)節(jié)體內(nèi)水代謝的激素，在調(diào)節(jié)人體水平衡中有重要作用
C、下丘腦是人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，通過(guò)調(diào)節(jié)垂體的分泌活動(dòng)，對(duì)人體內(nèi)多種激素的分泌起調(diào)節(jié)作用
D、是人腦中語(yǔ)言活動(dòng)的最高級(jí)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某適宜溫度條件下，A、B兩種植物CO2的吸收速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線如圖．回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，比較A、B植物，呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物，A植物光合作用消耗CO2的速率是
 
 mg/（m2?h），消耗的CO2用于光合作用的
 
 階段．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限制B植物光合作用的主要因素是
 
；此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 
；如果突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將會(huì)
 
．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣，則X=
 
．
光合作用總反應(yīng)式6CO2+12H2O
光能
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O
外界CO2濃度（μmol/h）
實(shí)際光合量（μmol/h）		1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度（klx）10.240.380.520.66
20.270.440.610.78
（4）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是
 
 植物，若通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量生產(chǎn)該植物，其原理是植物細(xì)胞的
 
．
（5）科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：
①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；
②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面．
已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù)，實(shí)際光合量用葡萄糖表示①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有
 
、
 
等．當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，實(shí)際光合量都為0.1μmol，原因是
 
為限制因素，此時(shí)光合作用與呼吸作用的關(guān)系變?yōu)?div id="ghbetyt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx，實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí)，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．
②設(shè)外界CO2濃度為6.0μmol/h、光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率與上述相同，則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為
 
μmol/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)回答下列有關(guān)物質(zhì)檢測(cè)的問(wèn)題．
（1）糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，為檢測(cè)某人是否具有糖尿現(xiàn)象，醫(yī)生可用
 
試劑對(duì)齊尿液進(jìn)行檢測(cè)，若出現(xiàn)
 
，則說(shuō)明該患者的尿?yàn)樘悄�；蛋白石是由于患者的腎小球或腎小管導(dǎo)致尿液中含有蛋白質(zhì)，理論上講，蛋白質(zhì)可以用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè)，這種試劑與檢測(cè)糖尿與檢測(cè)糖尿的試劑的成分基本呢相同，但用法有所不用，檢測(cè)糖尿的試劑需要
 
，并在使用過(guò)程中需要
 
加熱，二檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑使用方法是
 
．
（2）檢測(cè)人口腔上皮細(xì)胞中核酸的種類和分布情況，可使用
 
染色體，這種染色劑的特點(diǎn)是
 
，檢測(cè)的過(guò)程中會(huì)使用到鹽酸，鹽酸能夠
 
，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的
 
，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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