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科目: 來(lái)源:0116 期末題 題型:讀圖填空題

我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧全面豐收。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來(lái)自于___________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)除了已知的生物種類外,還必須有________等生物作為_______。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)經(jīng)過(guò)多次重復(fù)利用,提高了_____________率。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)____________原理建立的。
(6)建立此生態(tài)系統(tǒng)的目的是_____________。

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科目: 來(lái)源:0119 期中題 題型:多選題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A.C的糞便所含的能量傳給屎殼螂,不遵循能量流動(dòng)10%~20%的傳遞規(guī)律
B.A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分
C.圖中缺少的某個(gè)生理過(guò)程,其反應(yīng)場(chǎng)所在葉綠體中進(jìn)行
D.④過(guò)程本質(zhì)上是一種呼吸作用

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

如圖是亞熱帶某人工草地在不同放牧強(qiáng)度下牧草凈光合產(chǎn)量(凈光合產(chǎn)量=光合作用合成量-呼吸作用消耗量)的變化圖,G0為不放牧,G1~G3為放牧強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)。下列相關(guān)敘述不正確的是
[     ]
A.5~10月份的最適放牧強(qiáng)度是G2
B.6月份可被初級(jí)消費(fèi)者利用的總能量最多
C.為使牧草凈光合產(chǎn)量維持在最高水平,4月份不應(yīng)放牧
D.8月份G0草地比G1草地生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)快

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科目: 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

[     ]

A.圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用
B.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
C.類群丙的無(wú)氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一
D.適當(dāng)增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目: 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:讀圖填空題

下圖是某一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的______________原理設(shè)計(jì)的,從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立上圖所示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是_____________。
(2)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是屬于____________。如圖所示,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,其增產(chǎn)的原因是_____________。
(3)在冬天,沼氣池產(chǎn)氣量減少,有的甚至不能產(chǎn)氣,而發(fā)酵原料卻是充足的,則最可能的原因是____________。
(4)四川省安岳縣發(fā)現(xiàn)的3例豬鏈球菌均發(fā)生在未建沼氣池的農(nóng)戶中,由此可推測(cè)鏈球菌的代謝類型是___________。

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題

二氧化碳過(guò)量排放不但引起氣候暖化,而且二氧化碳溶于水中還導(dǎo)致海洋酸化。這兩種變化共同影響著海洋生物。
(1)珊瑚所受破壞尤其嚴(yán)重。珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成,因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色。據(jù)甲圖,珊瑚蟲與蟲黃藻的關(guān)系是__________。即使背光面有充裕的空間,珊瑚也只向向光面擴(kuò)展,這是因?yàn)開___________。珊瑚礁為許多動(dòng)植物提供了生活環(huán)境,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,這構(gòu)成了一個(gè)__________,珊瑚礁如果消失必將導(dǎo)致____________銳減等環(huán)境問(wèn)題。
(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙圖表示在酸化的海水中,動(dòng)物細(xì)胞除了通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式直接將多余的H+泵出去,還可以通過(guò)____________的作用,維持酸堿平衡。
(3)假設(shè)海水pH在千萬(wàn)年尺度上緩慢變化,某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境,這實(shí)質(zhì)上是該生物種群不斷保留和積累_____________的過(guò)程。
(4)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以______的形式循環(huán)進(jìn)行的,減少二氧化碳排放是解決以上問(wèn)題的關(guān)鍵,為此需要世界各國(guó)通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有____________的特點(diǎn)。

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科目: 來(lái)源:江蘇高考真題 題型:讀圖填空題

下圖是氮在土壤、植物和動(dòng)物之間的轉(zhuǎn)化示意圖。
(1)大氣中的氮主要經(jīng)過(guò)_______作用還原為NH3,然后被植物利用。土壤中的NH3也可經(jīng)硝化細(xì)菌的作用,轉(zhuǎn)化成硝酸鹽后被植物吸收。在_________情況下,硝酸鹽可被一些細(xì)菌最終轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓祷卮髿庵小?BR>(2)動(dòng)物攝取的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為各種氨基酸,這些氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后有3個(gè)代謝途徑,圖中①是_________;②是__________;③是____________。
(3)若圖中的氨基酸是丙氨酸,則圖中B是______________。若圖中的氨基酸是谷氨酸,A是丙氨酸,則②過(guò)程接受氨基的糖代謝中間產(chǎn)物是________。若圖中的氨基酸只能從食物中獲得,則稱為__________。
(4)氮返回土壤主要有兩個(gè)途徑:一是圖中⑦產(chǎn)生的____________(圖中C)進(jìn)入土壤;二是植物和動(dòng)物遺體中的含氮物質(zhì)被土壤中的___________形成氨而進(jìn)入土壤。

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題

下圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)流動(dòng)示意圖;乙圖是對(duì)甲圖群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;丙圖是該生態(tài)系統(tǒng)中,人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。據(jù)圖回答:
(1)若甲圖表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的_______。A代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是_________。
(2)乙圖中牛屬于_____營(yíng)養(yǎng)級(jí),如果對(duì)該區(qū)域田鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查,通常采用的方法是_________,預(yù)測(cè)其種群數(shù)量變化趨勢(shì),主要依據(jù)的種群特征是________________。
(3)丙圖的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了_________。

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科目: 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:多選題

下列關(guān)于碳循環(huán)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
[     ]
A.碳循環(huán)具有全球性
B.碳循環(huán)就是CO2的循環(huán)
C.碳循環(huán)會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D.碳循環(huán)中有光合作用參與

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科目: 來(lái)源:0108 月考題 題型:單選題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量,下列說(shuō)法中正確的是
[     ]
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都離不開非生物的物質(zhì)和能量
B.食物網(wǎng)中包含有非生物的物質(zhì)和能量
C.只有生產(chǎn)者依賴于非生物的物質(zhì)和能量
D.能量只能用于生產(chǎn)者的光合作用

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