A. | 當人體受到寒冷或驚嚇刺激后,圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素 | |
B. | 當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時,通過①→③→④→⑥使?jié)舛冉档?/td> | |
C. | 當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素濃度過低時,通過②→③→④→⑤使?jié)舛壬?/td> | |
D. | 由于垂體是處于承上啟下的位置,所以它是內分泌腺的樞紐 |
分析 甲狀腺激素的分級調節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續(xù)升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調節(jié).
圖示中①為負反饋抑制,②為促進作用,③④為分級調節(jié),⑤為激素濃度升高,⑥為激素濃度降低.據此答題.
解答 解:A、當人體受到寒冷刺激后,甲狀腺激素分泌增多,促進產熱,圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可能分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素,A正確;
B、甲狀腺激素分泌的濃度過高時,通過負反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的作用,使其濃度降低,即①→③→④→⑥過程,B正確;
C、當受下丘腦和垂體調節(jié)的腺體分泌的激素濃度過低時,通過②→③→④→⑤使其濃度升高,C正確;
D、下丘腦通過垂體控制著內分泌腺,故下丘腦是內分泌腺的樞紐,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查動物的激素調節(jié),意在考查學生對甲狀腺激素的分級調節(jié)的理解掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體1、2、4、7組成果蠅的一個染色體組 | |
B. | 染色體1、3之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 7、8不是一對同源染色體 | |
D. | 果蠅的基因組可由1、2、4、5、8的DNA分子中的基因組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向左下方移動 | |
B. | 若裝片上的細胞成單層均勻分布,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內可容納的完整細胞數目為16個 | |
C. | 觀察玻片標本時,若發(fā)現視野左側較暗,右側較亮,則應調節(jié)反光鏡 | |
D. | 現有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長,乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長,丁較短.則放大倍數最大的鏡頭組合是甲、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤道板、紡錘體,核仁 | B. | 核膜、葉綠體、赤道板 | ||
C. | 染色體、中心體、紡錘體 | D. | 染色體、細胞板、紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水和無機鹽為人體生命活動提供能量 | |
B. | 新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結合水 | |
C. | 植物在冬季來臨之前,$\frac{自由水}{結合水}$比值會下降,從而適應寒冷環(huán)境 | |
D. | 當人體缺水時,血漿濃度會降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現 | F2表現 |
Ⅰ | 突變品系1野生型 | 有色素 | 有色素,無色素 |
Ⅱ | 突變品系2野生型 | 無色素 | 有色素,無色素 |
Ⅲ | 突變品系1突變品系2 | 無素色 | 有色素,無色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部都耳聾 | B. | 耳聾的概率為$\frac{1}{4}$ | C. | 耳聾的概率為$\frac{1}{2}$ | D. | 全部正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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