在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中遺傳物質(zhì)的變化與下列哪種過程最為相似（ ）

A．太空誘變育種獲得高產(chǎn)品種

B．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

C．農(nóng)桿菌質(zhì)粒侵入受體細(xì)胞

D．秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體細(xì)胞組成元素的敘述，正確的是（　　）
A．.細(xì)胞干重含量最多的元素是C
B．.活細(xì)胞中含量最多的是O，其次是H
C．組成細(xì)胞的微量元素含量少、作用小
D．.細(xì)胞中最基本的元素是O

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都外國(guó)語學(xué)校高三2月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某家族甲、乙兩病的遺傳圖解，Ⅱ﹣6不攜帶致病基因，Ⅱ﹣3與Ⅱ﹣4結(jié)婚后，生育正常女孩的概率是（ ）

A．4/9 B．1/3 C．15/16 D．15/32

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科目：高中生物 來源：2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雖然同卵雙胞胎可能共享全部的DNA，但他們的基因也不完全一樣。下列與同卵雙胞胎基因差異相關(guān)的分析中，合理的是（ ）

A．母親形成次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí)，非同源染色體發(fā)生自由組合

B．該雙胞胎是由兩個(gè)卵細(xì)胞分別與精子受精形成的受精卵發(fā)育而來的

C．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中，間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變

D．父親的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換

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科目：高中生物 來源：2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳

B．網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C．造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

D．成熟紅細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)后可以重新分化和增殖

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科目：高中生物 來源：2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雙鏈DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的比例為a，其中一條鏈上腺嘌呤占DNA全部堿基的比例為b，則互補(bǔ)鏈中腺嘌呤占該鏈堿基的比例為（ ）

A．a(chǎn)/2—b B．a(chǎn)—b C．（a—b）/（1—a） D．a(chǎn)—2b

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線，其中一種植物生活在森林下層，另一種植物生活在沙漠中．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中代表生活在沙漠中的植物的光合作用強(qiáng)度變化曲線是甲； b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體，另外在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也能產(chǎn)生 ATP；水參 與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)（線粒體）．
（2）圖中 e 點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素 是CO2濃度、溫度，此時(shí)固定 CO2量較多的植物是甲．
（3）若將植物移植到缺 Mg 的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后 b2點(diǎn)將向右（左、右）移動(dòng)．
（4）若探究溫度對(duì)植物葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則實(shí)驗(yàn)需在黑暗條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺(tái)燈作為光源．移動(dòng)臺(tái)燈可改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖所示）．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）比較C、D兩點(diǎn)的光合速率，可見限制D點(diǎn)光合速率的主要因素是CO2濃度．EF段CO2濃度不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈，葉綠體中C5的含量將如何變化？下降．
（2）F點(diǎn)的含義是該光照強(qiáng)度（與光源相距105cm）時(shí)小球藻光合速率等于呼吸速率．
若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向左移．
（3）該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：材料用具：小球藻若干、大試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無關(guān)變量是：①相同光照時(shí)間和距離（或相同的光照強(qiáng)度）；②小球藻的數(shù)量相同．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液分別裝入7只試管，再將數(shù)量相同的小球藻分別浸入7只試管中，然后分別放入7個(gè)水浴鍋中．
第二步：分組控制溫度，使其依次為37℃、38℃、39℃、40℃、41℃、42℃、43℃（溫度梯度差為1℃），并分別編號(hào)為1～7號(hào)．
第三步：光照6h后測(cè)定O2的釋放量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是棉花的去頂實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．棉花莖的尖端能合成赤霉素
B．赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的生物合成
C．生長(zhǎng)素能促進(jìn)赤霉素的生物合成
D．棉花成熟時(shí)，植株內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素含量可能都下降

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