下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
B、初級精母細(xì)胞和精細(xì)胞中都含Y染色體
C、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
D、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:1、與性別決定有關(guān)的染色體為性染色體,性染色體上的基因不都決定性別,如色盲基因、血友病基因等.
2、基因位于染色體上,因此基因隨著染色體的遺傳而遺傳.
3、生殖細(xì)胞中含有常染色體和性染色體.
4、含有Y染色體的細(xì)胞有男性體細(xì)胞、精原細(xì)胞和初級精母細(xì)胞.
解答: 解:A、伴X隱性遺傳病具有隔代、交叉遺傳的特點(diǎn),但伴X顯性遺傳病和伴Y遺傳病沒有此特點(diǎn),A錯誤;
B、X和Y為同源染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精細(xì)胞有的含X染色體,有的含Y染色體,B錯誤;
C、性染色體上的基因,只有那些能影響到生殖器官的發(fā)育和性激素合成的基因才與性別決定有關(guān),性染色體上的基因并不都與性別決定有關(guān),如與人類紅綠色盲有關(guān)的基因在X染色體上,C錯誤;
D、基因在染色體上,伴隨染色體遺傳,性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查性別決定、伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用質(zhì)壁分離方法測定洋蔥表皮細(xì)胞滲透能力的試驗中,把剪成小塊的紫色洋蔥表皮(等量)分別依次放入下面各組溶液中,并記錄結(jié)果如下表:
培養(yǎng)皿123456
蔗糖溶液(mol/L)0.20.30.40.50.60.7
開始發(fā)生質(zhì)壁分離
細(xì)胞的百分比
0015408099
Ⅰ、(1)質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層是指
 
、
 
以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì).
(2)、據(jù)表格數(shù)據(jù)可初步判斷,該種細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大概范圍為
 
mol/L
Ⅱ、(1)若要在該實(shí)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步縮小細(xì)胞液濃度確定的范圍,應(yīng)如何配置蔗糖溶液?
 

 

(2)如果不用蔗糖溶液,而改成KNO3溶液進(jìn)行測定,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲所示為
 
過程,圖乙為
 
的結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)如果圖乙中的反密碼子為ACG,則對應(yīng)的密碼子是
 
,轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對應(yīng)堿基是
 

(3)基因控制蛋白質(zhì)的合成包括
 
 
兩個過程;基因控制生物體的性狀有兩種方式:①通過
 
控制直接控制生物體的性狀,②通過
 
控制進(jìn)而控制生物體的性狀.
(4)遺傳密碼是
 
上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基,在翻譯過程中直到閱讀到
 
時,蛋白質(zhì)的合成才終止.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.下面是有關(guān)生物的調(diào)節(jié)圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中神經(jīng)信號在X處和Y處傳導(dǎo)(傳遞)的區(qū)別是:在X處以
 
,在Y處以
 
;在Y處給予某種藥物后,再在X處給予適宜的刺激,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Y(jié)處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥前相同,說明該藥物的作用機(jī)制最可能是抑制了
 
的功能;X處受到刺激時膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(2)如果圖1代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,分泌物a代表某種激素,該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體,并促進(jìn)垂體分泌促進(jìn)某腺體分泌激素b的激素.當(dāng)血液中的激素b含量增加到一定程度時,又會反過來抑制細(xì)胞甲的活動,則細(xì)胞甲是
 
細(xì)胞,激素b是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi),生長素能促進(jìn)棉纖維的產(chǎn)生,圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產(chǎn)生時,無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花(棉纖維既長又多)胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量,則圖中丙表示
 
棉花.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程.請設(shè)計實(shí)驗驗證這種作用機(jī)制.
2驗材料:培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細(xì)胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置.
②該實(shí)驗的目的是:
 
.③實(shí)驗思路:
第一步:取兩個培養(yǎng)瓶,編號為A、B,分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠
表皮細(xì)胞.
第二步:A瓶不做處理,B瓶加入
 

第三步:將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間.
第四步:測定A、B培養(yǎng)瓶細(xì)胞中
 
的含量,做好記錄.
④實(shí)驗結(jié)論:略.⑤該實(shí)驗中的自變量是
 

Ⅱ.正常人血漿PH為
 
;抗體的作用機(jī)理:
 

現(xiàn)天氣已轉(zhuǎn)冷,米中學(xué)生起早床時常出現(xiàn)全身顫抖:寫出此反射。
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族成員中除患甲。ɑ驗锳,a)外,還患有乙種遺傳病(基因為B,b),圖譜如下,兩種病中有一種為血友病,該地區(qū)居民中有66%為甲種遺傳病致病基因攜帶者.請據(jù)圖回答問題:
(1)
 
病為血友病,另一種遺傳病的基因在
 
染色體上,為
 
性遺傳。
(2)III-11在形成配子時,在相關(guān)的基因傳遞中,遵循的遺傳規(guī)律是
 

(3)若III-11與本地區(qū)一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患甲病的概率為
 

(4)Ⅱ-6的基因型為
 
,III-13的基因型為
 

(5)我國婚姻法禁止近親結(jié)婚,若III-11和III-13婚配,則其孩子中只患甲病的概率為
 
,同時患有兩種病女孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項措施中,能提高農(nóng)作物的光合作用效率的是(  )
①延長作物的光合作用時間          
②增加作物的光合作用面積
③對不同的作物給予適宜的光照強(qiáng)度  
④確保通風(fēng)以保證二氧化碳的供給量.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、葡萄糖在酵母菌的線粒體中會完全氧化分解
B、硝化細(xì)菌的細(xì)胞含有磷脂和蛋白質(zhì)分子
C、藍(lán)藻細(xì)胞在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成蛋白質(zhì)加工
D、水稻保衛(wèi)細(xì)胞在細(xì)胞核中完成DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇材料是實(shí)驗成功的關(guān)鍵.下列實(shí)驗材料的選擇與實(shí)驗名稱符合的是( 。
選項實(shí)驗名稱實(shí)驗材料
A提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成兔的成熟紅細(xì)胞
B探究溫度對酶活性的影響FeCl3溶液、H2O2溶液
C觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D觀察細(xì)胞中線粒體的分布菠菜的葉肉細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴細(xì)胞受到抗原刺激分化成效應(yīng)B細(xì)胞的過程中要經(jīng)過兩次篩選,其中能產(chǎn)生特異性抗體的一部分B淋巴細(xì)菌被保留,其余的B淋巴細(xì)胞在篩選結(jié)束后死亡,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、效應(yīng)B細(xì)胞只能由B淋巴細(xì)胞經(jīng)增殖分化產(chǎn)生
B、當(dāng)B細(xì)胞受到抗原體刺激后,期細(xì)胞周期會變短
C、B淋巴細(xì)胞分化前后細(xì)胞表面的膜蛋白沒有變化
D、B淋巴細(xì)胞的凋亡是受環(huán)境因素影響的突發(fā)性壞死

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同步練習(xí)冊答案