16．如圖表示真核細(xì)胞中某些生命活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程，僅A過(guò)程需要解旋
B．基因形成rRNA的過(guò)程也被稱為基因表達(dá)
C．同一生物體的不同細(xì)胞中，核DNA、mRNA和蛋白質(zhì)均不同
D．圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在其上的移動(dòng)方向是b到a，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈氨基酸的排列順序相同

分析 分析題圖：圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，其中A表示DNA的復(fù)制過(guò)程；B表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；C表示翻譯過(guò)程，需要mRNA、rRNA和tRNA的參與；一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯，這可提高翻譯的速度．據(jù)此答題．

解答 解：A、克里克提出的中心法則包括圖中的A（DNA的復(fù)制）、B（轉(zhuǎn)錄）和C（翻譯）三個(gè)過(guò)程，其中A和B均需要解旋，A錯(cuò)誤；
B、基因形成rRNA的過(guò)程也被成為基因表達(dá)，B正確；
C、同一生物體的不同細(xì)胞中，核DNA完全相同，mRNA和蛋白質(zhì)部分不同，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件和產(chǎn)物等，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為某種單基因遺傳病的系譜圖，并且此種遺傳病在人群中的患病概率是$\frac{1}{10000}$，Ⅱ-4與該家庭無(wú)親緣關(guān)系．下列分析正確的是（　�。�
A．此種遺傳病可能是伴X顯性遺傳病
B．如果Ⅰ-1和Ⅰ-2均攜帶致病基因，Ⅱ-2是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$
C．如果Ⅰ-1和Ⅰ-2的后代患病概率為$\frac{1}{4}$，則此病為常染色體隱性遺傳病
D．若Ⅱ-2攜帶致病基因，則Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代S患病的概率為$\frac{1}{303}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述正確的是（　　）
A．S期，胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)用于DNA的合成
B．G1期，氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)用于蛋白質(zhì)的合成
C．有絲分裂前期主要特點(diǎn)是出現(xiàn)四分體
D．后期Ⅱ，非同源染色體發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．番茄是二倍體植物（2N=24），番茄的紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖 （h）為顯性．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲表示用基因型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過(guò)程．植株X為單倍體，其基因型種類(lèi)及比例為RH：Rh：rH：rh=1：1：1：1．
（2）圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果．A的基因型是RrHH．
（3）番茄的正常葉（T）對(duì)馬鈴薯葉（t）為顯性．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體（6 號(hào)染色體有3條）的植株B （純合子，植株能正常發(fā)育并繁殖后代）．
①植株B所發(fā)生的變異屬于染色體變異，用B作母本，馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交，理論上說(shuō)F1中三體植株（C）和二倍體植株的比為1：1．
②為探究T、t基因是否位于6號(hào)染色體上，某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第一組：假設(shè)T、t基因不在6號(hào)染色體上，則用植株C自交，子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3：1．
第二組：假設(shè)T、t基因位于6號(hào)染色體上，則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交，子代的基因型有4種，其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流經(jīng)F營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（a、b、c表示能量），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）用圖甲中字母和箭頭表示出該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈E→F→D→B；圖中缺少的箭頭是C→A（用圖中字母表示）．
（2）圖乙中能量a是指F同化的能量，能量b用于F的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，D和F的行為活動(dòng)互被對(duì)方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存，這種共同進(jìn)化現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變．
（4）若被F攝入的能量為m千焦，其糞便中的能量為n千焦，則最終流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多為（m-n）×4%千焦．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．蘆筍（2n=20）屬于XY型性別決定植物，其嫩莖挺直，可供食用，當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少，會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量，雄株產(chǎn)量明顯高于雌株．蘆筍種群中抗病和不抗病受基因A、a控制，窄葉和闊葉受B、b控制．兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．兩株蘆筍雜交，子代中各種性狀比例如表：
不抗病闊葉不抗病窄葉抗病闊葉抗病窄葉
雌株$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
雄株$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
（1）如果分析蘆筍的核基因組，需要至少研究11條染色體；若一株蘆筍的性染色體組成是XYY，可能是親代中雄性植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致．
（2）親代基因型為♀AaXBXb×♂AaXBY．子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中，純合子與雜合子的比例為1：5．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘆筍有高莖性狀，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上還是常染色體上．
雜交組合：將多對(duì)野生型（矮莖）雌性植株與突變型（高莖）雄性植株作為親本進(jìn)行雜交．
①若雜交后代野生型全為雄株，突變型全為雌株即雌雄株的表現(xiàn)型不相同，則突變基因位于X染色體上；
②若雜交后代雌、雄株均有野生型和突變型即雌雄株的表現(xiàn)型相同，則突變基因位于常染色體上．
那么，這對(duì)基因控制的這一對(duì)相對(duì)性狀，可能的基因型有3或5或7種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生長(zhǎng)素作用的兩重性，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素可以防止落花落果，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用
B．去除頂芽前后側(cè)芽的生長(zhǎng)狀態(tài)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
C．兩種不同濃度的生長(zhǎng)素，可能對(duì)同一器官產(chǎn)生相同的效果
D．較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)莖生長(zhǎng)，抑制根生長(zhǎng)是兩重性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)可遺傳變異的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．基因突變導(dǎo)致的酶分子中氨基酸替換可能提高酶分子的催化活性
B．單倍體可能含有多個(gè)染色體組但一定不含有等位基因
C．可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察同源染色體交叉互換造成的染色體的變化
D．三倍體產(chǎn)生都是由于減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離異常引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

區(qū)別組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的依據(jù)是

A．氨基酸數(shù)目不同

B．R基不同

C．羧基不同

D．碳原子數(shù)不同

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