1.蘆筍(2n=20)屬于XY型性別決定植物,其嫩莖挺直,可供食用,當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少,會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量,雄株產(chǎn)量明顯高于雌株.蘆筍種群中抗病和不抗病受基因A、a控制,窄葉和闊葉受B、b控制.兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.兩株蘆筍雜交,子代中各種性狀比例如表:
不抗病闊葉不抗病窄葉抗病闊葉抗病窄葉
雌株$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
雄株$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
(1)如果分析蘆筍的核基因組,需要至少研究11條染色體;若一株蘆筍的性染色體組成是XYY,可能是親代中雄性植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致.
(2)親代基因型為♀AaXBXb×♂AaXBY.子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中,純合子與雜合子的比例為1:5.
(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘆筍有高莖性狀,若高莖性狀為基因突變所致,并且為顯性性狀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上還是常染色體上.
雜交組合:將多對(duì)野生型(矮莖)雌性植株與突變型(高莖)雄性植株作為親本進(jìn)行雜交.
①若雜交后代野生型全為雄株,突變型全為雌株即雌雄株的表現(xiàn)型不相同,則突變基因位于X染色體上;
②若雜交后代雌、雄株均有野生型和突變型即雌雄株的表現(xiàn)型相同,則突變基因位于常染色體上.
那么,這對(duì)基因控制的這一對(duì)相對(duì)性狀,可能的基因型有3或5或7種.

分析 1、由題意知,蘆筍的性別決定是XY,雌株的性染色體組型是XX,雄株的性染色體組型是XY,A(a)、B(b)基因分別位于2對(duì)同源染色體上,因此遵循自由組合定律.
2、分析雜交子代可知:對(duì)于抗病和不抗病這一對(duì)相對(duì)性狀,子代雌株、雄株的比例都是抗。翰豢共=3:1,說明抗病對(duì)不抗病是顯性性狀,且抗病基因和不抗病基因位于常染色體上,親本基因型是Aa×Aa;對(duì)于闊葉和窄葉這一對(duì)相對(duì)性狀,子代雌株都表現(xiàn)為闊葉,雄株闊葉:窄葉=1:1,說明闊葉基因和窄葉基因位于X染色體上,親本基因型是XBXb×XBY;對(duì)于兩對(duì)相對(duì)性狀來說,親本基因型是AaXBXb×AaXBY.

解答 解:(1)由題意知,蘆筍含有10對(duì)染色體,9對(duì)常染色體,1對(duì)性染色體,由于X、Y染色體是異型同源染色體,遺傳信息不完全相同,因此分析蘆筍的核基因組,需要至少研究9條常染色體、1條X染色體、1條Y染色體;一株蘆筍的性染色體組成是XYY,母本提供X染色體,父本提供YY染色體,因此形成的原因是父本進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),減數(shù)第二次分裂兩條Y染色體沒有移向細(xì)胞兩極.
(2)由分析可知,雌性親本基因型是AaXBXb,雄性親本基因型是AaXBY,雜交子代不抗病闊葉的雌株A_XBX-,純合子是AAXBXB=$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$,雜合子占$\frac{5}{6}$,純合子:雜合子=1:5.
(3)由題意知,突變是顯性性狀,判斷突變基因位于X染色體上還是常染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是將多對(duì)野生型(矮莖)雌性植株與突變型(高莖)雄性植株作為親本進(jìn)行雜交,觀察雜交子代的表現(xiàn)型及比例:
①如果位于X染色體上,則雌株的基因型是XdXd,雄株基因型是XDY,雜交后的雌株都是高莖,雄株都是矮莖.
②如果基因位于常染色體上,雌株基因型是aa,雄株基因型是Aa,雜交后代雌雄個(gè)體的表現(xiàn)型相同,都既有高莖也有矮莖;如果位于常染色體上,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因型是DD、Dd、dd三種,如果位于X染色體上,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因型是XDXD、XDXd、XdXd、XDY、XdY五種,如果位于X、Y染色體上,則基因型是XDXD、XDXd、XdXd、XDYD、XdYd、XDYd、XdYD七種.
故答案為:
(1)11    雄性
(2)AaXBXb    AaXBY      1
(3)①野生型全為雄株,突變型全為雌株即雌雄株的表現(xiàn)型不相同
②雌、雄株均有野生型和突變型即雌雄株的表現(xiàn)型相同     3或5或7

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是XY型的性別決定和伴性遺傳,基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示單克隆抗體的兩種制備方法,①→⑥表示不同的過程,請(qǐng)分析回答下列問題:.

(1)在方法1中,細(xì)胞A應(yīng)具備的特點(diǎn)是能無限增殖.在體外培養(yǎng)細(xì)胞Y時(shí),則需要滿足以下條件:無菌、無毒添加了血漿(或“血清”)的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、含5%CO2、95%空氣的氣體環(huán)境等.
(2)在方法2中,④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化,⑥過程中需要鈣離子(或氯化鈣)處理,以增大大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性,目的基因能在大腸桿菌中通過轉(zhuǎn)錄、翻譯、(基因的表達(dá))過程產(chǎn)生抗體2.
(3)假如用棉花生產(chǎn)該種抗體,則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用土壤農(nóng)桿菌,而后用它去侵染棉花細(xì)胞,再經(jīng)過一系列的過程得到再生植株.要確認(rèn)該抗體基因是否在再生植株中正確表達(dá),通常采用抗原-抗體雜交法,再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株是否含有該種抗體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)用全素營(yíng)養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì).進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線;
(2)在適宜溫度下,研究環(huán)境因素對(duì)該植物光合作用速率的影響,結(jié)果如圖丙所示;
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)根據(jù)圖乙曲線可判斷植物積累有機(jī)物是在CG兩點(diǎn)之間,經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì)增加.進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時(shí)間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降,原因是有光期間積累的ATP和NADPH還可以使碳反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間.
(2)碳反應(yīng)為光反應(yīng)提供的物質(zhì)有NADP+PiADP.若形成一分子三碳糖,需要進(jìn)行3輪卡爾文循環(huán).
(3)在植物的全素營(yíng)養(yǎng)液中加入H218O,在鐘罩的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c
了有氧呼吸第二階段過程.
(4)丙圖中,P點(diǎn)之前限制光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,并產(chǎn)生了一些人們?cè)瓉頉]有預(yù)料到的影響.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.天然狀態(tài)下的鳳梨開花結(jié)果時(shí)期參差不齊,可利用乙烯利促進(jìn)其果實(shí)的發(fā)育,做到有計(jì)劃上市
B.利用浸泡法探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根時(shí),要求溶液的濃度較低,處理的時(shí)間較長(zhǎng)
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以用相同的方法培育無籽番茄和無籽西瓜
D.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示真核細(xì)胞中某些生命活動(dòng),下列說法正確的是( 。
A.科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過程,僅A過程需要解旋
B.基因形成rRNA的過程也被稱為基因表達(dá)
C.同一生物體的不同細(xì)胞中,核DNA、mRNA和蛋白質(zhì)均不同
D.圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在其上的移動(dòng)方向是b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈氨基酸的排列順序相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.真核生物細(xì)胞內(nèi)存在一類環(huán)狀非編碼RNA(EIciRNA),這種RNA雖然不能編碼蛋白質(zhì),但可以與細(xì)胞核中的RNA聚合酶結(jié)合來調(diào)控其自身所對(duì)應(yīng)基因的表達(dá).由此可以推斷出(  )
A.EIciRNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B.EIciRNA可能是由細(xì)胞核中的DNA轉(zhuǎn)錄而來的
C.EIciRNA是通過調(diào)控基因的翻譯過程來調(diào)控基因的表達(dá)
D.EIciRNA與tRNA的結(jié)構(gòu)都是環(huán)狀的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.幽門螺桿菌簡(jiǎn)稱Hp,主要寄生在胃幽門、胃竇等附近的黏膜上,是人類至21世紀(jì)初唯一的已知胃部細(xì)菌. Hp可產(chǎn)生高活性的尿素酶.
(1)制備幽門螺桿菌培養(yǎng)基時(shí),需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性. 培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌的常用方法是干熱滅菌.倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染.
(2)圖①表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.圖②是在純化過程中通過平板劃線法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,至少需要灼燒接種環(huán)4次.
(3)為檢測(cè)某人體內(nèi)是否感染了Hp,可讓其服用14C標(biāo)記的尿素,定時(shí)收集呼出的氣體,通過分析呼氣中14C標(biāo)記的CO2的含量即可判斷.該檢測(cè)方法和卡爾文研究光合作用的方法一樣可稱為同位素標(biāo)記(同位素示蹤法)法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

牛通過吃草從草中獲得化合物和元素,那么,牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素

A.種類差異很大,含量大體相同

B.種類和含量差異都很大

C.種類和含量都是大體相同的

D.種類大體相同,含量差異很大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中,屬于微量元素的是

A.C、H、N、P、Mn

B.Cl、Fe、S、N、Mg

C.B、Cu、Zn、Mn、Mo

D.N、P、K、Cu、Fe、I

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案