1．下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物
B．藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C．人體所有細胞都具有全能性
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

分析 原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體．此外，原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，病毒是一類不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物．

解答 解：A、病毒是一類不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物，A錯誤；
B、藍藻是原核細胞，沒有成形的細胞核，DNA分子呈環(huán)狀，B錯誤；
C、人體有些細胞不具有全能性，如成熟的紅細胞，沒有細胞核、細胞器，沒有全能性，C錯誤；
D、生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是生物膜，都具有流動性，D正確．
故選：D．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確兩者最大的區(qū)別是有無核膜（有無成形的細胞核），屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代進化理論是在達爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，現(xiàn)代生物進化論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（ ）

①突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料；②種群是進化的基本單位；

③自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的； ④自然選擇決定生物進化的方向；

⑤生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變；⑥隔離導(dǎo)致物種的形成；⑦適者生存，不適者被淘汰

A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列關(guān)于微生物的問題
檢驗飲用水的細菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施．請回答下列與檢驗飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問題：
（1）檢驗大腸桿菌的含量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為（稀釋）涂布平板法．如圖所示的四種菌落分布圖中，圖D不是由該方法得到的．

（2）現(xiàn)有一升水樣，用無菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無菌水的試管中，依次稀釋至103稀釋度．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108 ．
（3）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：（1）培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；（2）玻棒、試管、燒瓶和吸管；（3）實驗操作者的雙手．其中需要消毒的是（3）（填序號），需要滅菌的是（1）（2）（填序號）．
下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．
成分含量
蛋白胨、牛肉膏10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基（選擇、通用）．該培養(yǎng)基中的碳源是乳糖、蔗糖（蛋白胨、牛肉膏）．利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)．與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素（或生長素和細胞分裂素）
（4）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用主要微生物的細胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是B C_（多選）
A．制作果酒    B．由果酒制作果醋     C．制作泡菜    D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與細胞相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體、溶酶體都是不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器
B．酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C．藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程
D．葉綠體中可進行ATP合成，但不能形成ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．實驗一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如表1．

（1）實驗中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理．
（2）從圖1可知，綿羊細胞R在本實驗中作為抗原，每次注射的綿羊細胞R應(yīng)取自同一個體，理由是排除個體差異造成的抗原差異干擾．
（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細胞的C組小鼠注射綿羊細胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是記憶細胞能分裂分化為漿細胞，去除T細胞作用有利于（有利于、不利于）體液免疫過程的完成．
（4）實驗一的結(jié)果說明脾臟細胞中的T細胞對同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用．
實驗二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．

（5）由圖2可知，注射的抗體G對小鼠抗綿羊細胞R的免疫應(yīng)答過程起抑制作用．
（6）實驗二的結(jié)果說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同．
（7）科學(xué)家推斷，小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗證該假設(shè)成立，實驗組選用的實驗材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為c、d、e（填選項前的符號）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細胞R和抗體G
e．實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組
f．實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中不正確的是（　�。�
A．科學(xué)家從70℃～80℃熱泉中可分離得到含耐高溫TaqDNA聚合酶的微生物
B．設(shè)置對照實驗的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響，提高實驗結(jié)果的可信度
C．統(tǒng)計某一稀釋度的5個平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5，應(yīng)以它們的平均值作為該樣品的實際活菌數(shù)
D．同其他環(huán)境相比，土壤中的微生物數(shù)量最大，種類最多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物試劑的選擇、使用或使用結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．提取葉綠體色素時加入SiO2的目的是為了防止色素被破壞
C．用蘇丹III染液鑒定含油多的植物組織，顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒
D．判斷酵母菌是否進行酒精發(fā)酵可選擇重鉻酸鉀，也可選擇溴麝香草酚藍水溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為細胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細胞，則形成的D細胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（2）若A、B是動物細胞，一般取自幼齡或胚胎組織，然后用胰蛋白酶使其分散開來；A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細胞培養(yǎng)的手段是滅活病毒，所形成的D稱為雜交細胞．
（3）若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D細胞應(yīng)該是雜交瘤細胞．從中選擇出它的方法是特定（選擇性）培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和小鼠腹腔培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細胞器的敘述正確的是（　　）
①線粒體   ②葉綠體   ③高爾基體   ④核糖體   ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ⑥中心體
（1）上述所有的細胞器都含有蛋白質(zhì)        （2）含有單層膜的細胞器只有③⑤
（3）含有DNA的細胞器①②④（4）能進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器②⑥
A．（1）（3）B．（2）（4）C．（2）（3）D．（1）（2）

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