下列關(guān)于分泌蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、分泌蛋白的肽鏈合成都在核糖體上
B、分泌蛋白的合成都受基因控制
C、分泌蛋白的復(fù)雜加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)
D、分泌蛋白都要通過主動運輸排出細(xì)胞膜
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
解答: 解:A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,分泌蛋白的肽鏈合成都在核糖體上,A正確;
B、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,所以分泌蛋白的合成都受基因控制,B正確;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體是加工蛋白質(zhì)的場所,C正確;
D、分泌蛋白屬于大分子物質(zhì),通過胞吐排出細(xì)胞,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查分泌蛋白的合成過程,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,關(guān)鍵是理解分泌蛋白合成相關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體以及之間的關(guān)系;理解基因控制蛋白質(zhì)的合成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是(  )
A、DNA聚合酶
B、生發(fā)層中的線粒體
C、煙草花葉病毒
D、三磷酸腺苷

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基進行大腸桿菌純化培養(yǎng).下列說法正確的是(  )
A、蛋白胨可為大腸桿菌生長提供氮源和維生素等營養(yǎng)
B、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后調(diào)節(jié)pH
C、倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置
D、大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法

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科目:高中生物 來源: 題型:

4名受試者分別口服100g葡萄糖后,在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、a代表高胰島素血糖癥患者的血糖含量變化
B、4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
C、b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖元及非糖物質(zhì)
D、c,d代表正常人的血糖含量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度變化如圖所示.下列推斷錯誤的是( 。
A、抑制PCNA的合成,細(xì)胞不能分裂
B、只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因
C、PCNA經(jīng)核糖體合成,通過核孔進入細(xì)胞核發(fā)揮作用
D、檢測PCNA的濃度變化,可以推測細(xì)胞周期的時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩個特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖.回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于
 
.若生態(tài)系統(tǒng)B中的一頭牛吃掉一株玉米,則這株玉米的能量流向了這頭牛.
(2)假定生態(tài)系統(tǒng)A和B中的玉米數(shù)量相同,若生態(tài)系統(tǒng)A最多能養(yǎng)活的人口為10000人,則生態(tài)系統(tǒng)B最多能養(yǎng)活的人口約為
 
人,由此說明,人食用植物比食用動物對生態(tài)系統(tǒng)總能量的利用率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng),圖中標(biāo)號
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大。
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中三級消費者增重2kg,至少需要生產(chǎn)者提供
 
kg.
(3)若要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,一般可采用的措施為
 

(4)在硫循環(huán)中,除圖中所示過程外,大氣中二氧化硫的來源還應(yīng)有
 

(5)硫元素在生物群落中的流動形式主要為
 

(6)若短時間內(nèi)大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會造成的全球性環(huán)境問題依次是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

該實驗進行的條件是適宜的(  )
A、水分、溫度和光照強度
B、溫度、CO2濃度和光照強度
C、水分、溫度和CO2濃度
D、溫度、水分、CO2濃度和光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖Ⅰ中放一盆正常生長的蘋果植株,Ⅱ處為一U型管,Ⅲ處放一只健康的小白鼠,V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動.根據(jù)裝置圖分析回答問題.

(1)將裝置放在黑暗環(huán)境中,該植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所有
 
,大鼠呼出的CO2來自于
 
過程.(回答代謝過程).
(2)開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,給裝置Ⅰ中綠色植物適量的水、礦質(zhì)元素,同時給以適宜光照一段時間后,B、D兩處的成分差別是:B處
 
多于D處,D處
 
多于B處.
(3)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,同樣光照條件下,短時間內(nèi)Ⅰ中植物葉肉細(xì)胞的C3含量
 
(增加/減少);C5含量
 
(增加/減少);C處液面
 
(上升/下降).
(4)在(3)中條件下,Ⅰ中植物剛開始產(chǎn)生O2較多,但隨時間延長,O2產(chǎn)生量越來越少,原因是裝置中CO2含量越來越低,導(dǎo)致
 
積累,從而使光反應(yīng)減弱.

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