9．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，肯定偏小的是（　　）
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B．調(diào)查遺傳病發(fā)病率，選擇在有患者的家族中進(jìn)行
C．調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，吸取樣液時(shí)試管未振蕩
D．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

分析 標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）：標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)；土壤小動(dòng)物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性，所以可以用誘蟲器采集小動(dòng)物，并且打開電燈；采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，對于邊界線上的個(gè)體，要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查．

解答 解：A、標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，若部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落，則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大，A錯(cuò)誤；
B、若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，若以患者家系為調(diào)查對象會(huì)導(dǎo)致所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值偏大，B錯(cuò)誤；
C、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有震蕩，如取樣處是上清液則數(shù)據(jù)偏小，如取樣處是沉淀物則數(shù)據(jù)偏大，C錯(cuò)誤；
D、采用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，對于邊界線上的個(gè)體，要計(jì)相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目，樣方線上的個(gè)體不被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值偏小，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題綜合考查種群密度調(diào)查、土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查、調(diào)查人群中的遺傳病，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

“格瓦斯”是由酵母菌和乳酸菌雙菌發(fā)酵的傳統(tǒng)谷物發(fā)酵飲料。傳統(tǒng)做法是采用俄式大面包為基質(zhì)，加入菌種發(fā)酵生成微量乙醇、一定量的CO2以及豐富的有機(jī)酸物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中正確的是

A．發(fā)酵過程需要密閉條件

B．兩菌種的代謝類型相同

C．CO2由兩菌種共同產(chǎn)生

D．兩菌種間為互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧五中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類并指（D）為顯性遺傳病，白化�。╝）是一種隱性遺傳病，已知控制兩種病的基因遵循自由組合定律．一個(gè)家庭中，父親并指，母親正常，他們有一個(gè)患白化病但手指正常的孩子，這對夫婦再生一個(gè)孩子正常的概率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面是果酒和果醋作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1方框中的實(shí)驗(yàn)流程該為 。

（2）果酒的制作離不開酵母菌。酵母菌是一類 (呼吸類型)微生物。在無氧條件下，酵母菌進(jìn)行 ，其反應(yīng)式為 。在酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，其吸氧量和二氧化碳的釋放量 。

（3）與酵母菌相比，醋酸菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要差別是 。

（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用化學(xué)試劑 來檢驗(yàn)。在 條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。

（5）圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵時(shí) ，在醋酸發(fā)酵時(shí)連接充氣泵，并不斷向內(nèi)泵入 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對于減數(shù)分裂過程中染色體以及染色體上基因的描述，正確的是（　�。�
A．等位基因分離，一定是因?yàn)橥慈旧w分離
B．基因數(shù)目倍增，一定是因?yàn)槿旧w數(shù)目倍增
C．基因數(shù)目減半，一定是因?yàn)槿旧w數(shù)目減半
D．非等位基因重組，一定是因?yàn)榉峭慈旧w重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．沙塵暴對植物光合速度、蒸騰速度、氣孔導(dǎo)度和呼吸速度都有明顯的影響，下表是所研究的沙塵對云杉凈光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開的程度，影響光合作用，呼吸作用及蒸騰作用），請據(jù)表回答下列問題．
總?cè)~綠素含量（mg/g）氣孔導(dǎo)度相對值（%）凈光合速率[μmol CO2/（m2•s）]
對照組4.71945.54
實(shí)驗(yàn)組3.11653.69
（1）沙塵暴導(dǎo)致云杉光合作用速率下降的因素有總?cè)~綠素含量、氣孔導(dǎo)度．
（2）若沙塵暴對云杉光合作用中光反應(yīng)階段的影響更大，則與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞中C3（三碳化合物）的含量要高（高、低、相同）；若沙塵暴對云杉光合作用中暗反應(yīng)階段的影響更大，則與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞中C5（RuBP）的含量要高（高、低、相同）．
（3）某同學(xué)用菠菜葉片做實(shí)驗(yàn)材料探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)過程中，用打孔器避開大的葉脈打出若干片小圓葉片，為了避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對小圓葉片的選擇時(shí)應(yīng)注意大小相同，
生理狀態(tài)相同等狀況要相同．該組同學(xué)以同一時(shí)間段內(nèi)多組實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量作為觀察指標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)裝置加入的液體中應(yīng)含有NaHCO3（或CO2）（物質(zhì)）．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，將小圓葉片直接放入實(shí)驗(yàn)裝置中，小圓葉片均未沉底，無法獲得所需實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)對小圓葉片進(jìn)行抽出葉片中細(xì)胞與細(xì)胞間的氣體處理，使小圓葉片全部沉底．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．觀賞植物諸葛菜具有低亞麻酸的優(yōu)良性狀，現(xiàn)利用甘藍(lán)型油菜品種奧羅和諸葛菜體細(xì)胞，獲得了低亞麻酸、高油酸的甘藍(lán)型油菜新品種．流程如圖：

（1）圖中運(yùn)用了植物細(xì)胞工程的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）過程①獲得原生質(zhì)體，必須先利用纖維素酶和果膠酶去除植物體細(xì)胞的細(xì)胞壁，這樣做有利于過程②原生質(zhì)體融合，該過程依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（3）過程③由雜種細(xì)胞形成愈傷組織，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化首先是再生出重新形成細(xì)胞壁．
（4）過程④需要生長素和細(xì)胞分裂素激素誘導(dǎo)再分化過程，當(dāng)兩者含量相等時(shí)，細(xì)胞脫分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請回答有關(guān)下圖的問題：

（1）圖中①～⑤所示的生物工程稱為蛋白質(zhì)工程．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過對基因的修飾或合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)和生活的需求．
（2）圖中④所示過程遵循的堿基互補(bǔ)配對原則不同于翻譯過程的是A-T （請將模板鏈上的堿基寫在前面）．
（3）若預(yù)期的蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起；且在圖中⑨過程之前，對精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體X的精子．
（4）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖中⑥過程一般需要對供體用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵；為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，要對供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理．
（5）對早期胚胎進(jìn)行胚胎分割移植技術(shù)，可獲得同卵雙胎或多胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：

A、在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．圖1為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．據(jù)圖1回答：
（1）A過程需要的酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）圖中獲得抗蟲棉的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）如果利用DNA分子雜交原理檢測抗蟲基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，D過程應(yīng)該用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的抗蟲基因作為探針；對轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是否賦予了抗蟲特性進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，可采用的方法是對棉花植株做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)．
B．如圖2所示是牛胚胎分割示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（4）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚進(jìn)行操作，在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將①內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)行一步發(fā)育．
（5）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì)．
C．近年來，世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)突出的問題引起了人們的高度關(guān)注，其一是蛙類數(shù)量的大量減少；其二是鼠害泛濫，蟲害頻繁，請據(jù)所學(xué)知識分析回答下列問題：
（6）該類現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)工程協(xié)調(diào)與平衡原理的作用，告誡人類要善待自然．
（7）蛙數(shù)量減少的人為因素主要是人類對蛙的過度捕殺，大量使用農(nóng)藥．
（8）有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得了較好的效果，此法的突出優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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