19．如圖1是生態(tài)學(xué)家在對(duì)某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析后得到的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．

（1）雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)之間的種間關(guān)系是捕食
（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，其它的去向有自身呼吸釋放 流向分解者 未被利用．
（3）若生態(tài)系統(tǒng)中各生物類(lèi)群同化的能量如下：（單位：l02 kJ/m2y）
生物類(lèi)群同化的能量（103千焦/m2/年）
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲(chóng)120
搖蚊幼蟲(chóng)900
太陽(yáng)魚(yú)210
鱸魚(yú)30
能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是18.52%．
（4）通過(guò)在該水域的多個(gè)地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣，結(jié)果表明，各采樣點(diǎn)無(wú)機(jī)氮濃度相近，而無(wú)機(jī)磷濃度差異較大．按無(wú)機(jī)磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線，結(jié)果如圖2．P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類(lèi)差別非常明顯，從進(jìn)化角度分析，這是自然選擇結(jié)果．
（5）無(wú)機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)，浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低，原因是：無(wú)機(jī)磷濃度越高造成水體富營(yíng)養(yǎng)化越嚴(yán)重，浮游植物增多，呼吸加劇，導(dǎo)致水中的溶氧量下降，從而引起浮游動(dòng)物死亡，數(shù)量下降．．

分析 分析圖1：浮游植物是生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
分析圖2：圖2表示按無(wú)機(jī)磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線，由圖可知，P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類(lèi)差別非常明顯．

解答 解：（1）太陽(yáng)魚(yú)可捕食雙翅目幼蟲(chóng)．
（2）某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）同化量的去向包括自身呼吸釋放、流向分解者、未被利用、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）食物網(wǎng)中，相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是10%-20%，因此根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，浮游植物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，浮游動(dòng)物和搖蚊幼蟲(chóng)是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是（600+900）÷8100≈18.52%．
（4）P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類(lèi)差別非常明顯，從進(jìn)化角度分析，這是自然選擇的結(jié)果．
（5）無(wú)機(jī)磷濃度越高造成水體富營(yíng)養(yǎng)化越嚴(yán)重，浮游植物增多，呼吸加劇，導(dǎo)致水中的溶氧量下降，從而引起浮游動(dòng)物死亡，數(shù)量下降．因此無(wú)機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)，浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低．
故答案為：
（1）捕食   
（2）自身呼吸釋放    流向分解者    未被利用
（3）18.52%
（4）自然選擇
（5）無(wú)機(jī)磷濃度越高造成水體富營(yíng)養(yǎng)化越嚴(yán)重，浮游植物增多，呼吸加劇，導(dǎo)致水中的溶氧量下降，從而引起浮游動(dòng)物死亡，數(shù)量下降．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程、途徑等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各基因型中，屬于純合體的是（　�。�
A．YyRrCcB．AAbbccC．aaBbccD．aaBBCc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)（生產(chǎn)者的）光合作用進(jìn)入生物群落，圖中“→”表示能量流動(dòng)方向；生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用．
（2）由圖乙可知，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大．若要使該種群的K值增大，可通過(guò)減小環(huán)境阻力實(shí)現(xiàn)．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過(guò)程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于（大于/等于/小于）整個(gè)生物群落排出的CO2量，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．已知小麥高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。═）對(duì)易感�。╰）為顯性（兩對(duì)基因獨(dú)立分配）．現(xiàn)有高稈抗病和矮稈感病的兩株純種小麥雜交產(chǎn)生F1代．分析回答下列問(wèn)題：
（1）用其中一部分F1與某小麥品種雜交，后代表現(xiàn)型及比例如圖1所示，則某小麥品種的基因型為ddTt．

（2）用另一部分F1自交得到F2，從F2中選擇矮稈抗病的個(gè)體連續(xù)自交獲得F3，淘汰F3中表現(xiàn)型為矮稈感病的不符合要求的個(gè)體后，F(xiàn)3代中純種占F3代總數(shù)的$\frac{3}{5}$．按照現(xiàn)代進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，這種選擇能定向改變?cè)摲N群的基因頻率．若從F2開(kāi)始選擇，經(jīng)過(guò)若干代的人工選擇后，下列圖2中較能正確表示T基因和t基因之間比例變化的圖是D．
（3）從F2中選擇的矮稈抗病個(gè)體，除用自交和測(cè)交鑒定其基因型外，還可以用單倍體育種的方法進(jìn)行鑒定，鑒定方法是取F2矮稈抗病個(gè)體的花粉培育成單倍體幼苗，再用秋水仙素處理單倍體幼苗，若全為矮稈抗病個(gè)體，則F2基因型ddTT，若有矮稈抗病和矮稈感病兩種個(gè)體，則F2基因型ddTt．以上各種方法中你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法是自交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的A、B兩種植物分別放置在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)，在其他各種環(huán)境條件適宜的條件下，用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃室內(nèi)的CO2含量，所得數(shù)據(jù)如下表（實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響忽略不計(jì)）．下圖是一透明薄膜大棚內(nèi)，一天中甲乙兩種植物有機(jī)物產(chǎn)生量的變化，如圖中曲線I、曲線II所示．在采取某項(xiàng)措施后，棚內(nèi)植物乙有機(jī)物產(chǎn)生量則如曲線Ⅲ所示．結(jié)合圖表數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題．
記錄時(shí)間（min）051015202530354045
A植株（mg/L）1501139368524848484848
B植株（mg/L）15010367381888888

（1）上表數(shù)據(jù)說(shuō)明，乙植物固定CO2的能力較強(qiáng)，該植物相當(dāng)于圖中曲線Ⅰ．
（2）在0～25min期間，A和B兩種植物光合速率都逐漸減小，玻璃室內(nèi)O2含量逐漸降低．
（3）25min后，玻璃室內(nèi)CO2含量不再變化的原因是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
（4）在采取某項(xiàng)措施后，棚內(nèi)植物II有機(jī)物產(chǎn)生量則如曲線Ⅲ所示，該項(xiàng)措施是增加CO2濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．①過(guò)程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶處理
B．②過(guò)程的目的是定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生基因突變
C．③過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D．④過(guò)程需用適宜濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)貎煞N單基因人類(lèi)遺傳病進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：
有甲病、無(wú)乙病無(wú)甲病、有乙病有甲病、有乙病無(wú)甲病、無(wú)乙病
男（人數(shù)）17925168005
女（人數(shù)）1811628396

（1）由表可知，控制甲、乙病的基因分別位于常、X染色體上，理由是甲病男女患者人數(shù)基本相等，乙病男性患者明顯多于女性患者．
（2）該小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一先天性垂體性侏儒癥家系（設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a），系譜圖如圖1．該病患者是由于垂體產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素不足引起的； 推測(cè)Ⅱ-3的基因型是AA或Aa．
（3）研究人員采集了系譜圖中有編號(hào)10位家系成員的血樣，提取了這些成員的DNA，采用PCR（或聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)對(duì)該病相關(guān)基因-GHRHR基因片段（260bp，bp代表堿基對(duì)）進(jìn)行大量擴(kuò)增，然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstUⅠ對(duì)其切割，并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析，電泳圖譜如圖2所示．據(jù)系譜圖和電泳圖譜分析可知：
①該病患者的GHRHR基因片段有0個(gè)BstUⅠ酶切點(diǎn)．
②在提取DNA的部分家系成員中，Ⅲ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-6是致病基因的攜帶者．
③若Ⅱ-10與Ⅱ-11再生育一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患病的概率是0．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二．芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖三，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）蘆薈夜晚不能合成C6H12O6，原因是缺少暗反應(yīng)必需的ATP、[H]．白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2的來(lái)源有蘋(píng)果酸分解和細(xì)胞呼吸．
（2）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是蘆薈基本不變、芥蘭下降．
（3）蘆薈氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是炎熱干旱．從進(jìn)化角度看，這種特點(diǎn)的形成是自然選擇的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•天津校級(jí)模擬）孟德?tīng)栠z傳定律只能發(fā)生在（ ）

①真核生物 ②原核生物 ③無(wú)性生殖

④有性生殖 ⑤細(xì)胞質(zhì)基因 ⑥細(xì)胞核基因．

A．①④⑥ B．②③⑤ C．②③⑥ D．①③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案