傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)包括果酒、果醋、腐乳泡菜制作等,它豐富了我們的餐飲生活,也給我們的業(yè)余生活增添了難以忘懷的樂(lè)趣.請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問(wèn)題.
(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)都利用了微生物發(fā)酵,果醋和腐乳制作過(guò)程相比較中,起主要作用的微生物在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
.若把它們的制作過(guò)程看作是微生物的培養(yǎng)過(guò)程,則從物理性質(zhì)看,兩者的培養(yǎng)基分別屬于
 
 

(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用
 
來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,其與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(3)在制作果酒實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)為研究發(fā)酵罐中酵母菌的生長(zhǎng)狀況,要取樣統(tǒng)計(jì)分析,并測(cè)定pH.判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是
 

(4)果酒制果醋的反應(yīng)式為
 

(5)制作泡菜時(shí),若菜壇有裂縫,即使其他操作正確規(guī)范,實(shí)驗(yàn)也會(huì)失敗.說(shuō)明了
 

(6)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,都沒(méi)有接種菌種,也沒(méi)有嚴(yán)格的滅菌,但都可以得到相應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物.其菌種來(lái)源于
 
;傳統(tǒng)釀酒技術(shù)中無(wú)氧環(huán)境的形成是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)果酒、果醋、腐乳、泡菜制作的原理、菌種、發(fā)酵條件的控制的考查,回憶果酒、果醋、腐乳、泡菜制作的原理、菌種、發(fā)酵條件,然后結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)果醋制作過(guò)程中的發(fā)酵菌種是醋酸菌,是原核生物,無(wú)細(xì)胞核,腐乳制作過(guò)程主要的發(fā)酵菌種是毛霉,毛霉是真核生物具有細(xì)胞核;酒精發(fā)酵過(guò)程發(fā)酵液可以看做是酵母菌的培養(yǎng)基,屬于液體培養(yǎng)基,腐乳制作過(guò)程中豆腐塊是毛霉等的培養(yǎng)基,屬于固體培養(yǎng)基.
(2)酸性重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液來(lái)檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生.
(3)酒精發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳溶于水,使發(fā)酵液成酸性,因此可以通過(guò)PH大小判斷取樣先后順序.
(4)果酒制果醋的反應(yīng)式為;C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量.
(5)制作泡菜時(shí)用的菌種是乳酸菌,乳酸菌的嚴(yán)格厭氧微生物,若菜壇有裂縫,不能保證發(fā)酵的無(wú)氧環(huán)境,因此實(shí)驗(yàn)會(huì)失。
(6)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,都沒(méi)有接種菌種,也沒(méi)有嚴(yán)格的滅菌,但都可以得到相應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物.其菌種來(lái)源于空氣中或者原材料上的菌種;傳統(tǒng)釀酒技術(shù)中無(wú)氧環(huán)境的形成是通過(guò)酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)無(wú)細(xì)胞核   液體培養(yǎng)基    固體培養(yǎng)基
(2)酸性重鉻酸鉀溶液     灰綠
(3)PH大小
(4)C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量
(5)乳酸菌是厭氧菌
(6)空氣中或者原材料上的菌種   酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣
點(diǎn)評(píng):對(duì)果酒、果醋、腐乳、泡菜制作的原理、菌種、發(fā)酵條件的比較記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于番茄-馬鈴薯雜種植株,下列敘述不正確的是( 。
A、若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含(m+n)條染色體
B、過(guò)程②結(jié)束后需要淘汰自身融合的細(xì)胞
C、過(guò)程③不存在細(xì)胞分裂
D、這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到雜種植株的培育中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,分別做四種處理(如下表),經(jīng)過(guò)同樣長(zhǎng)時(shí)間后,四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中K+含量(  )
①號(hào)瓶 ②號(hào)瓶 ③號(hào)瓶 ④號(hào)瓶
剪去枝葉
通入空氣
A、①號(hào)瓶最抵、②號(hào)瓶最高
B、②號(hào)瓶最低、③號(hào)瓶最高
C、③號(hào)瓶最低、②號(hào)瓶最高
D、①號(hào)瓶最低、④號(hào)瓶最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

控制ABO血型的IA、IB、i三個(gè)等位基因位于常染色體上,色盲基因b位于X染色體上.請(qǐng)分析下面的家譜圖,圖中有的家長(zhǎng)和孩子是色盲,同時(shí)也標(biāo)出了血型情況.在小孩剛剛出生后,這對(duì)夫婦因某種原因調(diào)錯(cuò)了一個(gè)孩子,請(qǐng)指出調(diào)錯(cuò)的孩子是( 。
A、2和6B、1和3
C、2和5D、1和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線(xiàn)圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是
 

(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是染色體完成
 
 后,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(3)在曲線(xiàn)圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是在間期完成了
 
的自我復(fù)制.在A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖
 

(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人們把由
 
構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
部分.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
 
(用圖中的字母表示).
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?
 
(用圖中的字母和箭頭表示).
(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng).
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律.
(2)親本的基因型為
 

(3)在雜交后代F1中,非親本類(lèi)型占的比例是
 
,F(xiàn)1中純合體的基因型是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
,若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合體所占的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)果酒的制作離不開(kāi)酵母菌,最適合酵母菌繁殖的溫度為
 
℃左右,在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的
 
型酵母菌.在發(fā)酵過(guò)程中,隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的
 
也進(jìn)入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.在
 
的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(2)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起主要作用的微生物是
 
,腐乳“嘗著鮮”是在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了特殊的
 
,發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制
 
生長(zhǎng).
(3)制作泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸,其目的是
 
.為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是
 
.泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長(zhǎng)一層白膜,這是
 
大量繁殖的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和葉綠體的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體內(nèi)膜是完成卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所
B、用適宜的光照射提取出的葉綠體色素提取液能產(chǎn)生氧氣
C、光合作用中的產(chǎn)物三碳糖大部分在葉綠體內(nèi)當(dāng)作合成其他物質(zhì)的原料
D、每固定3分子CO2形成的6分子三碳糖,其中5分子用于RuBP的再生

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